為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作，切實抓實、抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2020年12月9日到11日，根據(jù)學(xué)校工作計劃，教導(dǎo)處聯(lián)合各學(xué)科教研組長成立檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，開展教學(xué)常規(guī)作業(yè)檢查活動，對全校任課教師進(jìn)行備課、作業(yè)檢查。此次活動旨在進(jìn)一步強化常規(guī)教學(xué)管理，全面掌握各教師的教學(xué)動態(tài)，使教師的作業(yè)批改得以向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。
在檢查過程中，各學(xué)科教研組長在劉偉主任、鄭潔主任、薛娟主任、張羽翕主任的帶領(lǐng)下，以批改次數(shù)、批改時間、作業(yè)完成次數(shù)、作業(yè)上交本數(shù)等為主要內(nèi)容，進(jìn)行了認(rèn)真檢查，仔細(xì)翻閱和記錄每個班學(xué)生的作業(yè)情況。
在檢查的過程中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，大部分班級作業(yè)完成質(zhì)量很高，書寫工整，字體美觀，給人眼前一亮的感覺。部分教師還用簡短的激勵語言鼓勵學(xué)生，以此來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。
語文學(xué)科，鄭潔主任進(jìn)行總結(jié)建議：
一、備課總結(jié)：
各位老師認(rèn)真鉆研教材，按照要求有針對性的進(jìn)行增、刪、改。增加了自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容，及時反思，并對自己的教學(xué)有切實有效的指導(dǎo)作用。
二、作業(yè)總結(jié)：
1. 書寫錯字問題嚴(yán)重。針對此要重視書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
應(yīng)對方法：
①學(xué)生自查，改正時要注意保持頁面整潔；
②學(xué)生互查，小組長、大組長檢查，教師批改。
2. 作業(yè)沒寫完就上交，主動降低學(xué)生書寫速度，由緩至急，循序漸進(jìn)。
3. 對表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行必要的獎勵。如打上五角星，簿本獎勵等。
4. 教師批改時等第書寫工整規(guī)范。
5. 把作業(yè)本統(tǒng)一包上書皮，規(guī)范整潔。
三、建議：
1. 堅持對學(xué)生書寫進(jìn)行訓(xùn)練，扎實基本功。教師的書寫更要工整大方，為學(xué)生樹立正確的榜樣。
2. 督促學(xué)生每天堅持讀書，積極引導(dǎo)學(xué)生報名學(xué)校讀書團(tuán)隊。
3. 教師主動閱讀語文教學(xué)方面的權(quán)威書籍、報刊。在教學(xué)過程中反思、學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)科，何艷俠主任做出以下總結(jié)建議：
一、備課總結(jié)：
優(yōu)點：
1.二次備課課時足，書寫認(rèn)真；
2.增、刪、調(diào)、改、標(biāo)在二次備課中均有體現(xiàn)；
3 .教學(xué)反思篇數(shù)足，部分篇目反思質(zhì)量高，是真正對自己課堂教學(xué)的思考，有助于改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。
不足：
1.教學(xué)計劃沒有填寫完整，尤其是教學(xué)進(jìn)度安排缺的較多；
2.教學(xué)反思實用性還可以更強，比如課堂上的亮點、學(xué)生的獨到見解、精彩發(fā)現(xiàn)、自己上課中的困惑、不足都可以記錄下來，不再字?jǐn)?shù)的多少，關(guān)鍵對自己有用。
3.增刪調(diào)改最好能有指向，做個指向的標(biāo)記。
二、作業(yè)總結(jié)：
優(yōu)點：
1.封皮填寫完整，幾乎都能套上塑料皮
2.老師批改認(rèn)真、及時、規(guī)范，等第還有激勵性的評價，比如“五角星”
3.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范。
不足：
1.有漏批現(xiàn)象，建議：學(xué)生每次完成本次作業(yè)時，都讓同桌互相翻翻本小組學(xué)生上一次作業(yè)，及時把漏批的作業(yè)補批；
2.復(fù)批不及時，建議：有錯題的作業(yè)做個標(biāo)記，比如不完整的臉，復(fù)批完成后把小臉補齊。
3.書寫不認(rèn)真的人數(shù)比以前有所增加。建議：除了口頭說到位外，學(xué)生寫的時候還是得巡視，及時提醒不認(rèn)真書寫的孩子。批改作業(yè)時，找1、2個不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行單獨指導(dǎo)。
英語學(xué)科，張羽翕主任作出以下總結(jié)：
張主任首先交流通報了備課作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題及亮點。
1. 每一位教師的備課能夠按照教學(xué)進(jìn)度提前一周備課。
2.學(xué)生作業(yè)書寫態(tài)度認(rèn)真，教師在批閱上也下了一番功夫。希望教師和學(xué)生的這種認(rèn)真的態(tài)度能繼續(xù)保持，到學(xué)期末仍舊保持高質(zhì)量水平。
3.對如何進(jìn)一步提高備課質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了探討，如每次作業(yè)通過加星，卡章的形式鼓勵學(xué)生，定期評選書寫小能手，激發(fā)學(xué)生能動性，把細(xì)節(jié)做細(xì)做實。
針對本學(xué)期時間緊，任務(wù)重的情況，對接下來如何高質(zhì)量保證教學(xué)工作的開展交流了意見。經(jīng)過研討，她們一致認(rèn)為，以下幾方面要做實：
一、抓實課堂教學(xué)，有效提高課堂效率。
1.要確保教師講的質(zhì)量，要求教師在課前一定認(rèn)真研讀教材，根據(jù)學(xué)情認(rèn)真?zhèn)湔n，把握住教學(xué)重難點。
2.是要確保學(xué)生聽的質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生的聽，確保課堂高效的師生互動。
二、對于鞏固性習(xí)題，教師要通過提前了解反饋學(xué)生的作業(yè)，找共性和典型性問題，精講、細(xì)講。
三、書面作業(yè)不要多，但是一定要精，有針對性，可根據(jù)學(xué)生水平的不同，分層布置作業(yè)，形式要多樣化，避免枯燥的抄寫四會單詞和句型。
張主任表示，以后教學(xué)出現(xiàn)的問題，將在群里或組內(nèi)積極交流，尋找最優(yōu)策略，提高我校的英語教學(xué)水平。
科學(xué)性、規(guī)范性、適量性是教師布置作業(yè)的原則；認(rèn)真、高效的批改是教師追求的目標(biāo)。一次檢查就是一次促進(jìn)，本次期中教學(xué)業(yè)務(wù)檢查不僅是教學(xué)工作的“大閱兵”，也是教師業(yè)務(wù)的“大比拼”。通過這次教學(xué)常規(guī)檢查，有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實，推進(jìn)了學(xué)校常規(guī)管理水平邁上一個新的臺階，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
撰稿：楊文清，閆夢婷
攝影：楊文清，閆夢婷
