李夢婷老師這樣說:“本次活動匯聚了全國著名教育專家、名師、教授等,他們通過自己的課堂實(shí)踐或報告講座,給予了我們一線教師最前沿的引領(lǐng),最智慧的啟迪。近距離接觸這些名師,記錄他們靈動的課堂,品味他們睿智的語言、感受他們高超的技藝,領(lǐng)悟他們深邃的思想,讓我感受到了名師的魅力和專家的風(fēng)采。大師對于教材的解讀獨(dú)具匠心,我想是源于研究探索的精神,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,有方可尋,大師就在我們身邊,我也要努力提高自身修養(yǎng),做一位合格的傳承者。”
張琛老師這樣說:“本次數(shù)學(xué)研討會匯聚到了多位著名專家和特級教師,此次我們近距離聆聽了專家的示范指導(dǎo),收獲頗為豐厚。通過這次的學(xué)習(xí),我充分意識到,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不同的聲音時,我們要正確的引導(dǎo)和鼓勵,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、保護(hù)學(xué)生的自尊心和創(chuàng)新意識。此外,還要真正把以“學(xué)”為中心的課堂落實(shí)到自己的教學(xué),明確學(xué)習(xí)任務(wù),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,給予學(xué)生更多思考的時間和空間,堅信孩子自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。并且在學(xué)生自主探索得過程中促使思維得到成長?!?
陳潔老師這樣說:“在這三天的學(xué)習(xí)中,聆聽著各位老師精彩的課,感受著每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格,受益頗多:英語課堂絕不是教授教材那么簡單,在日常教學(xué)中不僅僅要注重學(xué)生掌握知識技能的培養(yǎng)還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持以及思維能力的培養(yǎng)。課堂的活動不要停留于表面,要有深層次的思維活動,要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分思考和探究,重視對學(xué)生思維的訓(xùn)練。通過這次的觀摩,我意識到要學(xué)習(xí)的東西很多很多,在以后的教學(xué)中要不斷的豐富自己,不斷的改善和完善自己的教學(xué)?!?
朱雅寧老師這樣說:“在本次外出學(xué)習(xí)聽課中,我認(rèn)識到了自己做為青年教師教學(xué)中的不足——總是按照教學(xué)設(shè)計而不顧學(xué)生的現(xiàn)場生成去教學(xué),沒有真正關(guān)注到學(xué)生的真實(shí)反映,對于現(xiàn)場生成的東西不知道怎樣去應(yīng)對和引導(dǎo),錯失了培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的機(jī)會。我也為自己今后教學(xué)定下了目標(biāo)——關(guān)注課堂設(shè)計轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生發(fā)展,把重點(diǎn)講授知識的課堂轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)人的課堂?!?
教師的專業(yè)成長需要理論的提高,沒有理論支撐的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化是教師成長的必經(jīng)之路。幾位老師在分享的時候,言語之中掩飾不住對名師的仰慕與崇拜。近距離聆聽專家的課堂風(fēng)采,能讓老師模仿學(xué)習(xí),從點(diǎn)滴的教學(xué)方法到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),乃至獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,時間久了自然就會形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。這就是教師外出培訓(xùn)的重要意義之一。為此,學(xué)校將繼續(xù)為教師搭建平臺,創(chuàng)造機(jī)會,讓老師們在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長,在成長中成就更優(yōu)秀的自己。