12月11日上午9點(diǎn)，學(xué)校國(guó)家語委重點(diǎn)項(xiàng)目《民族地區(qū)學(xué)前兒童普通話教育及資源建設(shè)》啟動(dòng)儀式在碧螺校區(qū)第一會(huì)議室舉行。教育部語用所副所長(zhǎng)王敏在線參加了活動(dòng)，江蘇省教育廳語言文字與繼續(xù)教育處副處長(zhǎng)王嶸，江蘇師范大學(xué)語言科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院黨委書記楊通銀教授，畢節(jié)幼兒師范高等?？茖W(xué)校副校長(zhǎng)趙昌倫教授，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院魏善春教授，浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院學(xué)前教育系主任劉寶根副教授，鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育研究所所長(zhǎng)肖琦等嘉賓現(xiàn)場(chǎng)出席啟動(dòng)儀式。校黨委書記王曉三出席活動(dòng)并致辭，黨委委員、副校長(zhǎng)鄧憲亮、劉芳銘，學(xué)?？蒲刑?、教務(wù)處、各系部語言文字工作負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目組全體參加了活動(dòng)。啟動(dòng)儀式由劉芳銘主持。
2020年1月，學(xué)校作為唯一一所高職高專院校被國(guó)家語委確定為首批“國(guó)家語言文字推廣基地”。2020年11月，學(xué)?！睹褡宓貐^(qū)學(xué)前兒童普通話教育及資源建設(shè)》項(xiàng)目，經(jīng)國(guó)家語委評(píng)審，獲準(zhǔn)立項(xiàng)為教育培訓(xùn)類重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)20JDZDI10）。
啟動(dòng)儀式上，學(xué)校黨委書記王曉三致辭。王書記介紹了學(xué)校國(guó)家語言文字推廣基地聚焦國(guó)家語言文字工作發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學(xué)前教育資源的特色優(yōu)勢(shì)，緊扣“幼”字做文章，圍繞3+4+5模式，扎實(shí)有效推進(jìn)語言文字工作的情況。表示學(xué)校將全力支持項(xiàng)目推進(jìn)，希望項(xiàng)目組成員認(rèn)真聽取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專家意見，用謙遜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、踏實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)倪M(jìn)取精神、圓滿完成項(xiàng)目，以優(yōu)異的成績(jī)惠及民族地區(qū)廣大幼兒，充分發(fā)揮積極的引領(lǐng)和示范作用，為促進(jìn)民族地區(qū)幼兒語言文字工作的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
五位專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)
南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院魏善春教授對(duì)本項(xiàng)目給予了充分肯定：項(xiàng)目?jī)r(jià)值意義重大，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育公平、提高國(guó)民素養(yǎng)有可復(fù)制可借鑒價(jià)值。同時(shí)魏教授也提出指導(dǎo)意見：一是項(xiàng)目實(shí)施中可利用當(dāng)?shù)貙W(xué)生現(xiàn)身說法，突出榜樣的作用，激發(fā)民族地區(qū)幼兒以及家長(zhǎng)學(xué)習(xí)普通話的熱情；二是對(duì)于幼兒的語言學(xué)習(xí)，要注意回避小學(xué)化的問題，穩(wěn)步推進(jìn)，形成經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)輻射面，帶動(dòng)民族地區(qū)普通話教育的發(fā)展。
貴州畢節(jié)幼兒師范高等專科學(xué)校副校長(zhǎng)趙昌倫教授認(rèn)為：項(xiàng)目站位高遠(yuǎn)、準(zhǔn)備充分、思路清晰、成效可期。該項(xiàng)目的實(shí)施符合民族地區(qū)和貧困地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，迎合了這些地區(qū)幼兒成長(zhǎng)的迫切需求，能夠?yàn)槊褡宓貐^(qū)學(xué)前教育辦學(xué)水平的提高提供幫助，使民族地區(qū)的學(xué)前教育能夠更快的走向成熟，更長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)說可以改善民族地區(qū)早婚早育現(xiàn)象，對(duì)根治貧困地區(qū)和民族地區(qū)義務(wù)教育的學(xué)生厭學(xué)和輟學(xué)現(xiàn)象提供幫助，帶動(dòng)晚起步的西部幼兒師范學(xué)?？焖偬岣?。最后，趙教授提出兩點(diǎn)建議：一是尊重幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和語言習(xí)得規(guī)律，二是要注意把握民族政策，尊重民族習(xí)慣。
浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院學(xué)前教育系主任劉寶根副教授指出：項(xiàng)目的意義可以提升到脫貧攻堅(jiān)、民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同的高度上，體現(xiàn)了東部地區(qū)高校在語言扶貧上的擔(dān)當(dāng)。認(rèn)為項(xiàng)目實(shí)施方案目標(biāo)明確，內(nèi)容扎實(shí)，措施得力，保障到位。劉教授提出三點(diǎn)建議：一是在項(xiàng)目實(shí)施過程中增加循證研究法；二是在研究中注意幼兒普通話學(xué)習(xí)的生活化、情境化、游戲化；三是利用人工智能，開發(fā)民族幼兒普通話學(xué)習(xí)APP。
鹽城幼專學(xué)前教育研究所所長(zhǎng)、附屬幼兒園肖琦園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：項(xiàng)目立足于特殊的研究對(duì)象，探索專門的路徑與策略促進(jìn)民族地區(qū)幼兒語言能力的發(fā)展，意義非凡，功在當(dāng)代，利在千秋。并指出，要注意立足民族地區(qū)幼兒的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，從文化上靠近，探索一個(gè)適用于民族地區(qū)學(xué)前兒童普通話學(xué)習(xí)的路徑；思考幼兒專門的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)以及融入一日生活的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)；做好家園共育、家教共育建設(shè)；注重語言教育專家?guī)?、語言學(xué)習(xí)教育資源庫(kù)等相關(guān)平臺(tái)建設(shè)。
專家組組長(zhǎng)江蘇師范大學(xué)語科院書記楊通銀教授做總結(jié)點(diǎn)評(píng)：項(xiàng)目選題新穎、設(shè)計(jì)科學(xué)、方案完全可行。同時(shí)也對(duì)項(xiàng)目提出寶貴指導(dǎo)意見與期望：要注意過程性材料的整理與資源數(shù)據(jù)的分析，造福整個(gè)民族地區(qū)普通話工作的開展。項(xiàng)目實(shí)施抓重點(diǎn)抓特色，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣。
江蘇省教育廳語言文字與繼續(xù)教育處王嶸副處長(zhǎng)表示，大力支持徐州幼專基地建設(shè)及項(xiàng)目建設(shè)。希望學(xué)校通過這個(gè)項(xiàng)目探索出一條適合幼兒，尤其是針對(duì)民族地區(qū)幼兒學(xué)好普通話，既行之有效又具有可復(fù)制性可推廣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑蚕Ｍ麑W(xué)校能夠舉一反三，以這個(gè)項(xiàng)目為抓手，帶動(dòng)全校內(nèi)涵建設(shè)，成為江蘇語言文字工作在全國(guó)范圍內(nèi)有影響、在教育領(lǐng)域有特色，在學(xué)前教育領(lǐng)域有示范作用的金字招牌。
教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)王敏講話，民族地區(qū)的普通話普及工作任重道遠(yuǎn)，在該項(xiàng)目的論證中，研究和實(shí)踐、推廣結(jié)合得非常好，希望基地充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取得好的學(xué)術(shù)效果、教學(xué)實(shí)踐成果和社會(huì)效果。
