有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)的孫成華老師就是這樣一位教師典范，她在教育工作中付出了愛心、恒心、真心、誠心、責(zé)任心等贏得孩子們的親近、家長的感激和同行們的尊重和愛戴，她不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、用愛心教育學(xué)生
愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早到校，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。對班中的有留守兒童她就經(jīng)常與之交談，給予母親般的關(guān)愛，有家中條件不是好的學(xué)生，孫老師經(jīng)常送給他們簿本文具等學(xué)習(xí)用品。對個別孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感激，學(xué)生感動，可她認為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。多年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)
孫老師深知教好書是一名教師的本職工作。在平時的教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間她總是不斷地學(xué)習(xí)，閱讀各種教育教學(xué)書籍報刊，閱讀各種文學(xué)書籍，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和文化素養(yǎng)。并把學(xué)習(xí)的先進教育教學(xué)方法理念積極運用到課堂教學(xué)。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔(dān)的骨干教師。她所帶的班級在歷次鎮(zhèn)級質(zhì)量抽測中總是名列前茅，她自己也多次受到區(qū)鎮(zhèn)表彰獎勵，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀教師”。
三、用責(zé)任心創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
作為一名班主任，孫老師的班級管理工作亮點突出，成效顯著。她的班級管理嚴謹，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學(xué)生懂得團結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
一是利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。二是培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的三（3）班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負責(zé)，教師不定時進行檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。三是充分利用各種節(jié)日對學(xué)生進行針對性教育：元旦前開展慶元旦跳繩比賽；植樹節(jié)時，開展載一棵樹活動，教育學(xué)生保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，開展給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事；兒童節(jié)開展班級歌舞比賽活動；中秋節(jié)開展家庭團圓教育；利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育；春節(jié)開展搜集本地習(xí)俗活動等。通過一系列教育活動，培養(yǎng)孩子們了解傳統(tǒng)、認識世界、明辨是非、學(xué)會做人的能力。
作為班主任孫老師與各課任老師密切配合，了解學(xué)生對各學(xué)科學(xué)習(xí)的狀況。鼓勵學(xué)生學(xué)好各門課程，全面發(fā)展。孫老師所帶的班級，多次被評為區(qū)鎮(zhèn)文明班級、先進班集體，本人多次被評為區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。
四、用真心與家長溝通
孩子的成長離不開老師和家長的共同教育，良好的家校關(guān)系有利于孩子更健康地成長。在平時的教育教學(xué)工作中，孫老師經(jīng)常通過家校群、家長會、電話、邀請家長到校等多種方式與家長交流。當孩子做了好人好事時、成績有了進步時、書寫變得工整時、作業(yè)按時完成時......孫老師及時把喜訊告知家長。她本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的教育理念與家長溝通家庭教育的方法，引領(lǐng)家長對學(xué)生進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當成負擔(dān)，從而健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機會。
五、用誠心引領(lǐng)青年教師成長
作為一名從事教育教學(xué)工作二十多年的老教師來說，培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長責(zé)無旁貸。每一學(xué)年度單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)總有青年教師加入黃集小學(xué)的教師隊伍，剛剛參加工作的青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不高，需要向老教師學(xué)習(xí)，孫老師總是主動承擔(dān)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任。她與青年教師一起研究教材，一起備課、設(shè)計教案，上示范課、聽青年教師的課、進行評課指導(dǎo)等，一起探討班級管理、與家長溝通的方法等，孫老師在培養(yǎng)青年教師的過程中總是知無不言言無不盡。一年下來青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，多名教師在鎮(zhèn)級青年教師基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評比中活動優(yōu)秀成績。孫老師在平時的工作中，總是以身作則，模范遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，與同事們和睦相處團結(jié)互助，深受校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊和同行們的尊重。
孫老師就是這樣一位熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)、團結(jié)互助積極進取、業(yè)務(wù)能力極高、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師，是單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)全體教師的榜樣，是單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)的驕傲。
