紅一抹，藍(lán)一抹，
誰畫這天空中的圖畫？
窸窸窣窣，嘰嘰喳喳，
誰在草叢樹林間聊天？
秋風(fēng)拂過，你知道秋霜是何時給綠葉涂上繽紛色彩的嗎？
冬日暖陽下，你發(fā)現(xiàn)植物是如何掙破束縛，抽出嫩芽的嗎？
其實(shí)在我們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑€有另一個精彩的世界。連續(xù)、細(xì)致的觀察能讓我們的感官變得更加靈敏，也能讓我們的心靈變得柔軟、溫潤。寫觀察日記，是見證萬物變化的好辦法，也是通向細(xì)膩寫作的有效途徑之一。
為了進(jìn)一步開啟學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物、勤于動筆記錄的良好習(xí)慣，近期，中年級語文組的老師們組織全體學(xué)生進(jìn)行連續(xù)細(xì)致觀察，留心事物的變化，用圖文并茂的日記形式記錄自己的所見、所聞、所感。
在孩子們的眼中，自然界的一切都充滿了神奇、想象和故事。常見的花草樹木、瓜果蔬菜都可以是觀察對象；也可以記錄可愛的動物昆蟲、多變的天氣與起伏的溫度。
寫繪觀察日記，不是畫想象中的事物，而是記錄親眼所見，當(dāng)時當(dāng)?shù)禺?dāng)下。當(dāng)然，對同一種事物可以在不同的時刻做連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)微亦或是驚人的變化。孩子們浸泡大蒜，發(fā)現(xiàn)嬌嫩的根芽掙破表皮，見證了嫩綠的葉芽蛻變成向往自由的“小手”。在孩子們的筆下，秋天、冬天依然充滿生機(jī)，綠意盎然。 
孩子們的觀察流露著詩意的情感，讓生命的體驗(yàn)重回大地。孩子們喜歡他們所觀察的事物，用愛的目光撫摸它，情感會自然而然地流淌在文字當(dāng)中，就藏在那些疊詞里，藏在那些跳躍的動詞里，藏在那些變換的色彩中······分享和欣賞讓孩子們眼中的繽紛世界碰撞出絢爛的火花！
孩子們隨時隨地，睜開眼睛，豎起耳朵，敞開心靈，去感受了，去描畫了，去抒寫了······手繪手寫更加培養(yǎng)他們的定力和靜氣，滋養(yǎng)他們幸福的童年！
這是一次語文學(xué)科的育人活動，從教材中來，通過“觀察”生命，體驗(yàn)不一樣的律動。每一個生命都值得我們?nèi)ズ亲o(hù)，值得我們?nèi)ベ濏?。在觀察中，我們獲得了關(guān)于生命價值的獨(dú)特體驗(yàn)。生活處處皆語文，只要參與其中，原來“姹紫嫣紅開遍。”
