味道是一份記憶,味道是一段情感,味道是一種眷戀。“家的味道”中,總有令人倍感溫暖的濃濃親情,總有不計(jì)回報(bào)的傾情付出。高年級語文組以“家的味道”為主題,讓即將進(jìn)入叛逆期的孩子走進(jìn)家庭,在與家長的深入交流中介紹、展示家的味道,在生活的真實(shí)情境中準(zhǔn)備、創(chuàng)造家的味道,在了解、實(shí)踐、創(chuàng)作的過程中感恩父母的愛與付出
活動準(zhǔn)備
確立活動方案后,高年級組語文老師們?yōu)閷W(xué)生介紹活動規(guī)則,以激發(fā)學(xué)生的參與熱情,為活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
說說味道
進(jìn)入青春期的孩子如同脫離軌跡的流星,倔強(qiáng)任性,而對同伴的看重,讓他們與家人的交流越來越少。家人焦心,孩子煩心。而介紹“家的味道”恰需要孩子與家人深入交流——回憶父母的拿手菜,重溫他們的用心與愛;聽聽父母做菜的過程,感受生活的不易與情趣;介紹家的味道,畫筆勾勒出的不僅是一道菜,更是是親情的模樣,是生活的情味。
準(zhǔn)備食材
為了創(chuàng)造家的味道,學(xué)生們在家長的陪同下,走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場、親手挑選食材。生活處處有學(xué)問,走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場挑選食材的過程,是親近大地的過程——瓜果菜蔬、種類豐富都是饋贈,是收獲生活經(jīng)驗(yàn)的過程——菜鮮肉肥、果甜魚美都有學(xué)問,是與人交流的過程——虛心請教、討價(jià)還價(jià)都有樂趣。
創(chuàng)作味道
食材準(zhǔn)備完畢,是時候展示真正的“技術(shù)”了!走進(jìn)廚房,奏響鍋碗瓢盆交響曲;家人指導(dǎo),柴米油鹽與醬醋來幫忙。創(chuàng)造家的味道的過程中,孩子們或手忙腳亂,或不慌不忙,或一絲不茍,或成就滿滿。只有自己動手,才能知道一日三餐來之不易;只有用心體驗(yàn),才能感受家的愛與溫暖。
嘗嘗味道
味道如何,一嘗便知?!拔业奈兜兰胰藝L”,讓每天為自己做飯的爸爸媽媽也來嘗嘗我的拿手菜,評評我的廚藝,說說他們的感想。
活動收獲
這次“家的味道”語文活動中,孩子們與家人交流,發(fā)揮創(chuàng)意,大膽展示自己,每個班評選出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳參與獎”、“最佳親子組合獎”共10名。小獎品,大鼓勵;小活動,大成長。當(dāng)孩子們在一起回味整個活動過程時,感受到的是家人的愛與期望,是親自動手的充實(shí)和快樂,是自己的成長與成就,這正是這次全學(xué)科項(xiàng)目目標(biāo)的達(dá)成,更是語文學(xué)科育人的價(jià)值體現(xiàn)。