讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師。舉辦一次成功的讀書活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身到讀書的行列。12月4日下午兩節(jié)課后，金樓小學(xué)讀書交流活動(dòng)如期進(jìn)行。
本次活動(dòng)由李園園老師分享她最喜愛的一本書《做幸福的教師》。活動(dòng)伊始老師便拋給大家一個(gè)問題：你們現(xiàn)在感覺幸福嗎？這個(gè)問題讓大家陷入了沉思，從而也拉開了李老師對(duì)閱讀書目解讀的序幕！據(jù)她介紹：原來感覺做教師太累了，為了教學(xué)質(zhì)量，教師殫精竭慮，為了學(xué)生安全，教師繃緊神經(jīng)，為了提高業(yè)務(wù)水平，教師加班加點(diǎn)。即便這樣，微博的工資剛夠養(yǎng)家糊口。由此，教師隊(duì)伍中左顧右盼者有之，駐足觀望者有之，心不在焉者有之……嚴(yán)重的職業(yè)倦怠感侵襲著我們的思想，常常讓我們身心疲憊。在這個(gè)，浮華喧囂的世界里，我們教師心中的那份寧?kù)o似乎已漸漸遠(yuǎn)去，幸福似乎是我們可望而不可及的追求。
通過閱讀此書后，讓我重新回顧和審視自己的事業(yè)。是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了他們臉上掛著晨般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天下……如今，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師必須有深厚的文化資本，那樣他才能在教學(xué)中游刃有余；一個(gè)幸福的教師還要有一定的生活閱歷，那樣他的教學(xué)才能不枯燥，他才能將自己的親身體驗(yàn)和感受及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，他的課堂才有吸引力；一個(gè)幸福的教師還要有一顆寧?kù)o的心靈，只有心的寧?kù)o，才不會(huì)被外界紛繁的世界所誘惑；一個(gè)幸福的教師必須有著高度的使命感，使命感讓他愈挫愈勇，讓他心懷高遠(yuǎn)。武老師還給我們分享了這樣一句話：做幸福的教師，是目標(biāo)，幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。做幸福的教師，應(yīng)該是每位教師的精神追求，應(yīng)該成為每位教師的最高境界！教師的幸福從哪里來？從理解與尊重中來，從仁愛與豁達(dá)中來，從溝通與合作中來，從反思與研究中來。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福呈在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長(zhǎng)充滿笑意的臉上……從書中讓我們深深懂得教育是愛的事業(yè)。教師的愛不同于一般的愛。作為老師我們用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)的收獲便是幸福！隨后各位老師也都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法。
活動(dòng)最后由杜校長(zhǎng)做活動(dòng)總結(jié)： 初冬暖陽(yáng)萬物藏，歲月沉香悅時(shí)光。愿每一位教師都能與書籍?dāng)y手，讓閱讀成為一種習(xí)慣，成就最美的芳華，遇見更美好的自己！
