為了緊跟教育局深化教育教學(xué)改革的步伐，不斷探索學(xué)生多元教育評(píng)價(jià)方式，近日，少華三小二年級(jí)開(kāi)展了“多元測(cè)評(píng) 趣味游園——低年級(jí)趣味大闖關(guān)活動(dòng)"。改變了以往傳統(tǒng)的試卷考核模式，采取了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多元評(píng)價(jià)考核方式，從知識(shí)、能力、動(dòng)手操作等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，讓孩子們真正享受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，讓他們樂(lè)學(xué)，好學(xué)，真正做學(xué)習(xí)的小主人。
一.火眼金睛（青蛙跳臺(tái)——識(shí)字能力），考察學(xué)生的識(shí)字能力。
學(xué)生作小青蛙，任意選擇一個(gè)跳臺(tái)，每跳一個(gè)臺(tái)，邊上有蟲(chóng)子似的字條，上面有一首識(shí)字兒歌。通過(guò)這樣別開(kāi)生面的游戲，將學(xué)過(guò)的課文與生字結(jié)合，在玩中檢測(cè)了孩子的識(shí)字能力。
二.記憶超人（小貓摸魚(yú)——積累背誦），考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期課文的積累背誦。
學(xué)生先進(jìn)行小貓摸魚(yú)，摸上來(lái)的圖片上有本學(xué)期需要背誦的課文的段落，學(xué)生需要把這些段落背出來(lái)。隨機(jī)抽取式的背誦，大大增加了檢測(cè)形式的趣味性，同時(shí)增加了一定難度。
三.妙語(yǔ)連珠（趣夾雞蛋——看圖說(shuō)話），考察的口語(yǔ)交際能力。
口語(yǔ)交際考察的是語(yǔ)文綜合能力，也是二年級(jí)語(yǔ)文的難點(diǎn)。孩子們到杯子中夾上帶有圖畫(huà)的揉成圓形狀的雞蛋，根據(jù)情境說(shuō)話。結(jié)合將語(yǔ)文運(yùn)用到生活的教育理念，給與孩子一定的貼近生活的情景，檢測(cè)了孩子的交際能力。
學(xué)習(xí)自己運(yùn)用字典工具書(shū)進(jìn)行自主識(shí)生字也是二年級(jí)語(yǔ)文的重點(diǎn)，本次調(diào)研活動(dòng)也加入了別開(kāi)生面的查字典活動(dòng)。一本小字典，一個(gè)生字，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行查字典活動(dòng)，讓這場(chǎng)調(diào)研增加了些許扣人心弦的時(shí)刻。
“游園活動(dòng)”在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，每個(gè)孩子的心中充滿了驕傲與滿足。語(yǔ)文趣味考核不再是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，更是對(duì)孩子們綜合素質(zhì)的檢測(cè)，體現(xiàn)了培育孩子綜合素質(zhì)的創(chuàng)新教育理念。多元評(píng)價(jià)不是為了甄別和選拔，而是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。此次個(gè)性化多元評(píng)價(jià)，不僅促進(jìn)老師更有效地因材施教，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，彰顯學(xué)生的個(gè)性潛能。今后，我們?cè)诘湍昙?jí)教學(xué)中，將努力探索多元評(píng)價(jià)新思路，堅(jiān)持不懈地為學(xué)生們創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。
