??2021年1月8-9日，銅山區(qū)鄉(xiāng)村小學科學骨干教師培育站第二次活動在銅山區(qū)大彭實驗小學報告廳如期開展。活動由銅山區(qū)大彭實驗小學王興林校長主持，培育站所有學員、導師及大彭鎮(zhèn)科學骨干教師參加。
??1月8日上午，中小學高級教師、國家科學教材審查組專家曹鳳舉老師執(zhí)教公開課《小蘇打和白醋的變化》，曹老師通過點燃火柴和掰碎粉筆實驗導入課堂，揭示化學變化和物理變化的定義。隨后提出問題：小蘇打和白醋混合前是什么樣子的？混合后發(fā)生了什么現(xiàn)象？產(chǎn)生了什么新物體？如何證明這個氣體不是空氣？曹老師層層遞進，一步步深入驗證，謎底慢慢揭開。下課時同學們依然意猶未盡，把科學興趣從課內(nèi)延伸到課外。整個課堂思路清晰，生動活潑，讓學生充分參與到課堂中來，在實驗中快樂學習。
??接著，曹鳳舉老師結合公開課作了題為《科學教學的小組合作》的專題講座。他提出教育的意義和最終目的是使學生能夠具有適應與社會環(huán)境和諧相處的意識和能力，并在相處的過程中體現(xiàn)自己的責任感和責任能力。組內(nèi)首席發(fā)言人代表本組匯報、交流，培養(yǎng)學生整理概括、有序表述的能力；材料員負責器材的領取、規(guī)整和衛(wèi)生，培養(yǎng)學生干凈整潔的好習慣等，小組合作表面上體現(xiàn)是完成學習任務，實質(zhì)是對學生品質(zhì)、意識、價值觀有目的的培養(yǎng)過程。曹老師還分享了小組合作常設組織結構和臨時性組織結構、小組成員的角色轉(zhuǎn)換方法、小組合作的保障措施等法寶，為在座的科學老師指明了教學方向。
??下午，中小學高級教師、徐州市領軍名師楊偉老師作了題為《不忘初心，方得始終——一個草根科學教師的成長歷程》的講座。我們的初心是什么？楊老師的提問引發(fā)在座老師們的深思?？鬃诱f：居之無倦，行之以忠。當有一天，我們會發(fā)現(xiàn)，拋開一切世俗的附加，我們所堅守的信念和本心，是最為寶貴的，它存在于向善、向美、向真的追求當中。楊老師結合自己的教育教學經(jīng)歷激勵大家要敢于擔當，不忘初心，以更加飽滿的熱情、更加充足的干勁投身到教育事業(yè)。隨后，楊老師講述了在課堂教學、論文、課題、比賽等方面我們應該如何去做，并叮囑大家把愛播灑到學生心田，營造和諧共生、幸福快樂的教育境界。
??中小學高級、銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學研訓員房玲老師給大家?guī)眍}為《科學教師基本功競賽的幾點技巧》的講座。房主任以好的課堂要素為切入點，引出模擬課堂要做到條理清晰、詳略得當、重點突出、探究充分等幾點要求。接著，她向大家分享試講的小技巧，從師生問候到導入新課，再到設計方案和實驗探究，最后到總結拓展，每一個環(huán)節(jié)都列舉了多類出彩的點，滿滿的干貨，使學員們收獲頗多。最后，她強調(diào)要注重教材研讀，把重點放在設計方案上。
??1月9日上午，主持人王興林校長帶來題為《簡約化科學教學》的專題講座。針對科學課上常常遇到的問題：內(nèi)容繁多、環(huán)節(jié)復雜、程序混亂、目標大而全等，王校長提出了簡約的課堂教學。精簡的教學不是省事，是瘦身，是刪繁就簡；簡約不是降低目標要求，而是保住重點；簡約不是手段簡單，而是巧妙；簡約不是材料越少越好，而是典型，針對性強。追求簡約是為了讓學生充分地學習，體現(xiàn)以生為本的思想，關注學生如何學習和思考。王校長結合實例層層展開，闡述了實施簡約化科學教學應關注的幾個問題。時間稍縱即逝，不知不覺兩個小時已經(jīng)過去。王校長最后寄語：大道至簡，懂得取舍才能擁有大智慧！
??下午，中小學高級教師、徐州市領軍名師劉松老師從課堂教學的角度作了主題為《科學教師的必備技能》的專題講座。講座中，劉老師以自己的上課經(jīng)驗為案例，向?qū)W員們傳授科學課堂教學中的智與慧：在學生面前必要示弱、有結構地出示材料、恰當?shù)脑u價與激勵、變被動為主動、學會傾聽等，他還提出在建設小組時要遵循組內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)的原則，注意小組人數(shù)，把握學生合作時機，培養(yǎng)合作學習習慣等。最后，劉老師詳細講解“學進去，講出來”教學方式的操作要點和實施原則，使學員們受益匪淺。
??培育站部分學員進行模擬課堂展示，他們用流利的普通話、生動的肢體語言，詮釋了對教材的獨到見解。培育站導師蓋玲老師結合每位學員的表現(xiàn)和課堂的具體內(nèi)容，從教材的整體把握、任務設計的創(chuàng)新性、各環(huán)節(jié)之間的過渡、板書設計及教學目標達成等方面，逐一做了詳細的指導，努力讓學員們明白自己的優(yōu)勢和不足。
??本次教研活動的開展，有效地增進了各小學科學教師間的深入交流，特別是為如何提升課堂教學效率提供了切實可行的指導。相信由本次研討活動，會為銅山區(qū)今后的小學科學教學工作注入新的生機，帶來新的活力。
