學(xué)習(xí)是一個(gè)溫故而知新的過程。隨著期末考試的臨近，復(fù)習(xí)也成為全校師生共同的日子，它不僅是強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，更應(yīng)該包含著對(duì)所學(xué)知識(shí)的正確理解和靈活應(yīng)用，將平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，從整體出發(fā)把握所學(xué)內(nèi)容。為了更科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，湖濱中心小學(xué)語文組教師圍繞如何做好期末復(fù)習(xí)開展了一次教研活動(dòng)。
各年級(jí)的語文老師們根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有針對(duì)性地展開了組內(nèi)教研，他們暢所欲言，有的提出了心中的困惑并請(qǐng)老師們建言獻(xiàn)策，有的則分享自己的經(jīng)驗(yàn)心得供大家借鑒。
經(jīng)驗(yàn)豐富的唐老師指出，低年級(jí)段的復(fù)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，萬變不離其宗，在復(fù)習(xí)階段仍應(yīng)注重課本。
三年級(jí)組針對(duì)本年級(jí)的重點(diǎn)考查題型指出，在復(fù)習(xí)過程中，字詞是關(guān)鍵，讓孩子在字詞環(huán)境中形成復(fù)習(xí)氛圍，提高閱讀能力，達(dá)到字詞句段篇融會(huì)貫通。
張老師作為經(jīng)驗(yàn)豐富的語文名師，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)中高年級(jí)的語文復(fù)習(xí)提出了自己獨(dú)到的見解和心得。
蘇老師強(qiáng)調(diào)要教會(huì)孩子以復(fù)習(xí)為踏板，務(wù)實(shí)自己的基礎(chǔ)，達(dá)到有效的提升，設(shè)計(jì)試題，查缺補(bǔ)漏。
凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望。此次教研活動(dòng)，語文組教師群策群力、集思廣益，為今后的期末復(fù)習(xí)明確了方向。相信通過大家的共同努力，我們一定能在期末考試中交一份滿意的答卷。
