【培棟】揭秘 | 培棟教師是怎樣進行“深度教研”的你知道嗎？

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2021-02-01 14:44:00 閱讀量：34568次

[摘要]：教育熱點：寒假伊始“神獸”雖散培棟實驗學校教研工作卻是熱火朝天全校教師開始了為期八天的集體學習和教學研討一群懷揣教育夢想的培棟人敦篤力行腳踏實地用執(zhí)著與堅守共同奔赴教育者的光榮

寒假伊始

“神獸”雖散

培棟實驗學校教研工作卻是熱火朝天

全校教師開始了為期八天的

集體學習和教學研討

一群懷揣教育夢想的培棟人

敦篤力行腳踏實地

用執(zhí)著與堅守

共同奔赴教育者的光榮與夢想

1月29日

培棟分層教學課程體系高級研修班

正式啟動

培棟分層教學課程體系高級研修班

開班典禮

▲蔡沛東校長致辭

開班典禮上，蔡沛東校長勉勵全體教師做最好的自己，他指出，作為一名教師要有開放的視野，要對自己的教育人生進行有效規(guī)劃，做一個有追求、務實求真的教師。同時，也明確了此次研修的目標、內(nèi)容、方式，為教師深度教研指明了方向。蔡校長特別強調(diào)，此次教研活動要立足課標，因材施教，分級遞進，打造屬于培棟的課程體系，為每一位學生找到適合自己的跑道。

▲高中部吳皖川老師分享

高中語文備課組組長吳皖川老師在開班典禮上與大家分享了他的教研思路。針對新課標、新教材、新高考，吳老師指出，老師們首先要對課標進行研究，現(xiàn)代教育不再是“帶著知識走向?qū)W生”，而是“帶著學生走向知識”。就語文學科來看，考試的內(nèi)容、形式愈發(fā)靈活，書本內(nèi)容很少原樣重現(xiàn)，這就是要求老師在平時教學中要充分引導學生學習和思考，進而提高學生分析和解決問題的能力。在課程實施中，不單純以考為教，更著眼于學生思想上的引領，建立積極健康的情感世界。

▲段作章教授講話

作為本次研修活動的課程顧問，江蘇師范大學教授段作章談到，教育進入了一個新的時代，我們正從教育大國向教育強國邁進，現(xiàn)代化的教育，不僅僅是硬件設施的現(xiàn)代化，更是教育質(zhì)量、教育內(nèi)涵的現(xiàn)代化，同時也是培養(yǎng)理念和培養(yǎng)方式的現(xiàn)代化。新時代我們的教學方式與課堂需要轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，這是教育發(fā)展的必然。課堂是教師專業(yè)成長的主陣地，通過課堂轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新可以實現(xiàn)教師成長方式的創(chuàng)新。
培棟分層教學課程體系高級研修班
教師“深度教研”會場

開班典禮結束后，各學部以教研組為單位開始了第一天的深度教研活動。