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    編密“戰(zhàn)疫”防控網(wǎng),演練守護(hù)校園平安——銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行疫情防控演練
    信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-02-26 16:04:00    閱讀量:34276次
    [摘要]:教育熱點(diǎn):為堅(jiān)決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn),落實(shí)細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案,提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急能力,為順利開學(xué)后的教育教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),2021年2月25日,銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小

      為堅(jiān)決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn),落實(shí)細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案,提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急能力,為順利開學(xué)后的教育教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),2021年2月25日,銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了疫情防控應(yīng)急演練,本次活動(dòng)由郝會(huì)校長全程解說引導(dǎo)。

      模擬晨午檢

      學(xué)生到達(dá)校門處,依照進(jìn)校分布圖分批次、分通道按一米以上間隔距離依次將健康卡交與當(dāng)日護(hù)導(dǎo)老師檢查,檢查無異常后,再進(jìn)行體溫測定。

      檢測體溫正常的學(xué)生,迅速按照指定通道進(jìn)入教室。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常,立即聯(lián)系家長,由護(hù)導(dǎo)行政帶至隔離室,家長在填寫好對(duì)接單后帶回學(xué)生到指定醫(yī)院做進(jìn)一步診斷。同時(shí)學(xué)校立即向當(dāng)?shù)亟逃块T和銅山區(qū)疾控中心報(bào)告,并進(jìn)行全程跟蹤。消毒組及時(shí)對(duì)臨時(shí)隔離室等相關(guān)區(qū)域進(jìn)行終末消毒處理。

      模擬課堂應(yīng)急處理

      正常上課:師生均佩戴口罩,教師提醒學(xué)生按正確方法把口罩佩戴,課桌間距保持合理位置,不能隨意移動(dòng)。天氣溫暖,教室常通風(fēng)。若天氣較冷,下課時(shí)教師提醒靠窗的同學(xué)把還沒開的窗戶全部打開,課間進(jìn)行通風(fēng)(開窗自然通風(fēng),每天至少三次,每次30分鐘以上),

      并提醒學(xué)生用免洗洗手液洗手,錯(cuò)峰進(jìn)行課間活動(dòng)。

      班主任測量學(xué)生體溫時(shí),發(fā)現(xiàn)疑似,立即通知家長,迅速報(bào)告年級(jí)主任由其安全帶到隔離室,年級(jí)主任迅速報(bào)告校長。詢問發(fā)現(xiàn)有流行病學(xué)史,學(xué)校立即上報(bào)區(qū)教育局和衛(wèi)生疾控有關(guān)管理部門按流程隔離就診。

      模擬學(xué)生就餐

      學(xué)校實(shí)行錯(cuò)時(shí)分段就餐。值周教師提前到崗履職。有效組織學(xué)生文明就餐。就餐學(xué)生排成列隊(duì),且前后左右間距1米以上。學(xué)生坐下就餐前取下口罩,就餐不語。

      模擬規(guī)范洗手

      下課后,樓層巡查人員提前到位,學(xué)生如廁時(shí)排隊(duì)等待,人與人之間間隔1米站隊(duì),有序進(jìn)入廁所如廁。

      學(xué)生課間如廁,間隔1米排隊(duì),排隊(duì)出廁所后,間隔1米站隊(duì),來到盥洗池邊,按照“七步洗手法”洗手,學(xué)生洗手完畢依次有序保持一米間隔返回教室。

      演練總結(jié)

      演練結(jié)束后,房村鎮(zhèn)中心小學(xué)張虎校長和王玉峰校長對(duì)學(xué)校疫情防控工作提出三點(diǎn)要求:一是思想認(rèn)識(shí)再提高;二是應(yīng)急機(jī)制再完善;三是防疫責(zé)任再落實(shí)。積極做好疫情防控的各項(xiàng)工作,確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。

      此次演練,進(jìn)一步提高了銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)全體人員的思想認(rèn)識(shí)和應(yīng)急處置能力,增強(qiáng)了對(duì)疫情可防可控的信心,為開學(xué)筑就了良好的基礎(chǔ)。

    撰稿:陳 莉

    審稿:孟


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