第一節(jié)課由侯集實驗小學(xué)的李婉婷教師執(zhí)教三下《Unit5 How old are you》,李老師根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動的特點,以歌曲導(dǎo)入新課,營造生動的教學(xué)氣氛,李老師教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)目標(biāo)明確。教師還注意利用實物,圖片,卡片,身體語言,表情動作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運用英語。李老師堅持以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實的去感受知識,體驗知識。
第二節(jié)課由侯集實驗小學(xué)的王如雪老師執(zhí)教《Unit5 Seasons》,王老師教態(tài)自然,親切和藹。王老師在課始通過歌曲,揭示Seasons這一主題,緊扣話題,給學(xué)生創(chuàng)造了一個完整的四季場景,讓學(xué)生在語篇中感受到四季絢麗多彩的生活畫面。教師通過一些問題層層深入,發(fā)散學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)重點單詞和動詞短語和句型,在chant環(huán)節(jié)讓學(xué)生小組之間進(jìn)行合作,激活了學(xué)生的思維,讓學(xué)生體驗到閱讀教學(xué)的樂趣。
最后一節(jié)課由我校的英語教師王穩(wěn)執(zhí)教六年級《Unit5 A Party》。王穩(wěn)老師利用飲料、水果、氣球等實物和生動、形象、逼真的圖片把學(xué)生帶入課文情境中,教學(xué)活動設(shè)計有針對性和實效性,巧妙地突破重難點,一步步將本節(jié)課的知識系統(tǒng)地梳理呈現(xiàn)。王老師設(shè)計的小競賽活動,有助于訓(xùn)練學(xué)生們的思維敏捷性,而且王老師課堂氣氛十分活躍,極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情;運用多種形式使學(xué)生感受體驗學(xué)習(xí)的樂趣和語言的本身價值,使學(xué)生學(xué)在其中,樂在其中!
最后,全體參與活動的教師對三位老師的課進(jìn)行了精彩的線上點評。英語閱讀教學(xué)的開展必須堅持以學(xué)生為主體和以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,讓學(xué)生一直處于積極主動的狀態(tài),英語閱讀教學(xué)需要在體驗、鑒賞、分享與產(chǎn)出的過程中充分關(guān)注閱讀的過程與成果,努力提升學(xué)生的思維品質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)效果,進(jìn)而實現(xiàn)英語學(xué)科育人目標(biāo)與創(chuàng)新目標(biāo)。