陽光溫?zé)?，萬物明朗，春光趁早，讀書也要趁早。在這個滿懷希望的晨日里，綠小校園書香四溢，伴著幽幽的書香，綠小英語組教師閱讀分享交流活動就此開啟。
今天，英語組全體教師齊聚二樓會議室，在溫馨輕松的氛圍中，大家一起重溫經(jīng)典，內(nèi)化專業(yè)知識，彼此分享交流感悟。
開學(xué)伊始，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，綠小全體教師利用閑暇時間認(rèn)真閱讀，從書籍中汲取養(yǎng)分。大家在自主批注閱讀、學(xué)習(xí)摘抄的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了階段性的小結(jié)，本次的閱讀分享就是分享和交流這段時間自己的讀書收獲，達(dá)到同品一本書、共享書香的效果。閱讀，做一名幸福的書香教師。
首先，陳淑嫻老師就書中“爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”一條，結(jié)合自己體會談到：“讓孩子熱愛你的學(xué)科不是件容易的事，對孩子要進(jìn)行細(xì)致的了解，并因材施教。它要求教師不斷更新，不斷完善自己，在自己的課堂使所有的孩子都能得到發(fā)展，讓自己為爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科而努力吧！”
這本書中有太多的經(jīng)典，每一個人都有不同的體會感悟，朱雪老師覺得教師是真正的“靈魂工程師”這句話真可以概括這本書。作為教師，教育工作中的“酸甜苦辣”，想必也只有真正把教育當(dāng)做事業(yè)的人才能真正體會吧！朱老師分享了書中很多的事例和體會，更是令我們深受啟發(fā)。育人之道，愛心為先，平等尊重，才能豐富學(xué)識，興趣態(tài)度自然地就會朝著一個好的方向發(fā)展。
理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合書中的教育思想體系，老師們都認(rèn)真聆聽分享，記錄感悟。
孫景冉老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶著大家討論了在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會。孫老師提到書中蘇霍姆林斯基說：“要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要構(gòu)成、確立并且持續(xù)兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)――即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動的自豪感?！贝嗽捳f起來容易，做起來卻很難。我們在平時的教育教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法去調(diào)動他們的情緒、控制注意力；激勵他們用心爭取，發(fā)奮向上，加強(qiáng)閱讀，提升素質(zhì)。書中博大精深的教育理論和思想，還有待于大家透過精心地閱讀、細(xì)細(xì)地品嘗，在應(yīng)用實(shí)踐中體驗(yàn)、在研究探索中深入地感悟。
苗苗老師看到了蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中提到“如果讓每個人都充分發(fā)揮自己的聰明才智，那么任何人都可以達(dá)到全面發(fā)展的最高階段——不僅在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富方面，而且在創(chuàng)造精神財(cái)富方面，成為一個無與倫比的優(yōu)秀人才?！泵缋蠋熖岬搅擞螒蚧顒?，誠然，游戲在兒童生活中有著重要的地位。游戲既能給兒童帶來快樂，也能展現(xiàn)出兒童的創(chuàng)造才能。孩子們在游戲中邁上認(rèn)識階梯的第一級，他們的智力生活受著美、故事、音樂、幻想、創(chuàng)作和游戲的鼓舞。蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是期望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。
最后，陳茜老師就有關(guān)英語學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)談了談她的感悟。英語學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞主題語境，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等層層遞進(jìn)的活動，引導(dǎo)學(xué)生加深對主題意義的理解，并幫助學(xué)生在活動中習(xí)得語言知識，運(yùn)用語言技能，進(jìn)而嘗試在新的語境中運(yùn)用所學(xué)語言和文化知識，分析、解決問題。
