“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”。為向習作教學的更深處漫溯，4月20日，房村鎮(zhèn)中心小學為期兩周的管建剛教學系列閱讀分享活動再次開啟。本次讀書分享活動由郭亞麗社長主持，張璨、王佩兩位老師分享她們的閱讀心得，全體成員在兩位老師的領航下，開啟了一段習作教學的探秘之旅。
王佩老師分享的閱讀書目是管建剛老師的《我的作文教學革命》。她對管老師作文教學的深刻見地與執(zhí)著追求感到敬嘆。透過字里行間她發(fā)現(xiàn)管老師的作文教學有一個主導思想，那就是讓學生主動地、愉快地會寫作文，創(chuàng)造性地寫作文，學會享受寫作文的過程。她驚嘆于管老師這套作文教學模式的完整、周密，而且欣喜于其可操作性和實效性。她從管老師的“推想法”“靜默法”這兩種“內(nèi)視”法中感悟到：要讓作文成為心靈的鏡子，用鏡子照見生活，在鏡子里細看生活。
張璨老師從自己的教學經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的讀書感悟，并從中收獲了訓練可以提升習作水平的方法。她發(fā)現(xiàn)學生的一次作文，表達上出現(xiàn)的問題,不是一點兩點，但只要抓住病得最厲害的那一點,進行訓練,就會對學生的寫作水平的提升產(chǎn)生很大的幫助。她借鑒管老師指導“語言力”訓練的方法和實施步驟，并巧妙地在課堂實踐中加以遷移，收獲了很好的效果。所以她由衷地感嘆：管老師的書像一本工具書，操作性很強，只要跟著管老師一步一步走，照著做，便能一點一點提高學生的能力。
老師們認真專注，細細記錄下所思所想、所感所悟……
讀書交流會的舉行，展示了大家的讀書成果，達到了交流共享、互促共進的目的，使老師們開闊了視野，增長了見識，也讓大家逐步揭開了習作教學的神秘面紗。最后，郭亞麗老師根據(jù)兩位教師的發(fā)言進行了總結(jié)，用案例和故事詮釋了管老師《一線帶班》這本書的深刻體悟：在今后的教學之路上，學著管老師那樣以一顆平和、智慧的心，用持之以恒的態(tài)度把小事做好、做實。
相信通過此次活動，老師們不但會利用閑暇時間靜心讀書，營造陽光書香校園，而且會領悟書中所學，更好地運用到教育教學活動中。
撰稿：王 佩
審稿：郭亞麗
