為進(jìn)一步落實(shí)幼兒園課程游戲化精神，深化幼兒園課程建設(shè)，提升教師園本課程實(shí)施能力，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程園本化。近日，漢王鎮(zhèn)北望幼兒園張磊園長(zhǎng)組織全體教師開展了幼兒園課程審議二次培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)中，張園長(zhǎng)圍繞幼兒園的課程是什么？為什么要進(jìn)行課程審議？如何審議？這三個(gè)方面展開了闡述。剖析了課程審議應(yīng)從主題、目標(biāo)、內(nèi)容、形式、環(huán)境和材料等方面進(jìn)行審議，提出幼兒園課程審議可以在班級(jí)、年級(jí)組、全園等不同層次進(jìn)行。通過(guò)具體的案例分享，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，讓參加培訓(xùn)的教師更加清晰地了解什么是課程審議？如何審議？詮釋了作為一名教育陪伴者如何通過(guò)課程促進(jìn)兒童有質(zhì)量的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此次活動(dòng)，讓老師們對(duì)課題審議的實(shí)施有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，意識(shí)到幼兒園課程的實(shí)施不是靜態(tài)的、固定的框架，而是持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。相信老師們通過(guò)梳理主題目標(biāo)的實(shí)施路徑，一定能找到自己的新思路，強(qiáng)化課程觀，積極向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)邁進(jìn)，從而提升保教質(zhì)量。
