五月，凝于畫家的筆端，流瀉于歌唱家的音符，纏綿于詩人的指尖，人間最美五月天。踩著初夏微風蹁躚的腳印，為了更好地加強教學研討，開展教學活動，5月18日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學如期進行了語文集體教研活動。
活動在語文教研組長劉鳳俠老師的主持下拉開了序幕。
首先，全體語文教師一起觀摩了特級教師管建剛老師《一件成功的事》公開課課例。管老師的這堂課，秉承他一貫的主張“先作后評”，即先讓學生寫作，然后根據學生作文中的問題設計作文課。本節(jié)課的教學目標定為：
1、在語句和用詞方面，讓學生認識“然后病”、“開始病”、“綜合病”，并告訴學生作文中要少用“然后”“開始”“接著”等這樣的連接語，盡量做到簡潔、通順。
2、在作文的情節(jié)方面，從兩個概念入手：“作文，尋找故事的曲折感”、“故事，尋找內心的曲折感”，讓學生意識到作文中曲折感的重要性，以及心理描寫在增加故事曲折感的重要意義。
整堂課圍繞這兩個教學目標展開教學，重難點突出，學生學有所思，樂在其中。
觀看公開課視頻的過程中，老師們認真聆聽，仔細記錄。
接著，針對這節(jié)公開課，語文教師們展開了交流與討論，紛紛說出了自己的看法與疑惑。郭亞麗老師認為作文講評課應該向管建剛老師學習，在課堂上扎扎實實地進行教學；耿秀麗老師指出作文課要激發(fā)學生的寫作興趣，學生才能有話可說；喻孟老師提出了自己的疑惑：在作文課上怎樣才能指導學生把一件事情寫得一波三折；劉英老師結合自己的課堂教學指出寫作要激發(fā)學生的想象力，并適時地對學生進行點撥；張彩榮老師則鼓勵青年教師要多閱讀管建剛老師關于作文教學的系列叢書，并把學到的知識運用到課堂中......
最后，教科室主任車飛主任對本次活動進行了總結。他強調教師進入課堂之前一定要想清楚這節(jié)課要教什么，確定好教學目標，然后圍繞教學目標再思考怎么教，并指出青年教師一定要了解本學科的相關知識，認真研讀教材、研讀學生，要好讀書、讀好書、多讀書、讀整本的書。
“研”是為了更好的“教”。相信，每次扎實有效的教研活動，會更好地指導銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學的語文老師們進行教學活動，為打造高效課堂添磚加瓦。
撰稿：陳佩佩
審稿：劉鳳俠
