2021年5月26日中午，茅村實驗小學共6名心理健康教育專、兼職教師，齊聚一堂，聆聽孫梅老師主講的沙盤游戲理論并參與沙盤游戲初步操作。此專題培訓，得到了學校的大力支持。
沙盤游戲治療作為一種有效的心理治療手段，目前被越來越多的運用。它同時也是普通人作為了解和認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，個性發(fā)展和創(chuàng)造的有力工具，受眾群體包括兒童、青少年以及成人。作為一名教師，如何準確把握學生的心理，有效與學生溝通，是教師當仁不讓的責任，“讓愛獻出去”是全體培訓者的覺醒和呼喚！
孫梅老師帶領(lǐng)6位老師在心育沙盤室進行團體沙盤創(chuàng)作體驗。6位老師用抽簽的方式輪流創(chuàng)作沙盤，要求沙盤創(chuàng)作者在眾多沙具中任意挑選放在沙箱里，隨著自己的心和感覺擺出自己的沙盤，直至沙盤創(chuàng)作完成，再讓每個參與者分享沙盤創(chuàng)作過程中的感受以及整個沙盤帶給自己的感覺，并細細體味沙盤每個角落、每個人物此時此刻的情感。通過這樣的體驗，老師們收獲頗豐。首先，對自己的狀態(tài)、自己的需求更深層的了解，甚至發(fā)現(xiàn)那個未曾發(fā)現(xiàn)過的自己。其次，初步學習和練習了沙盤游戲治療技巧，對沙盤游戲治療的過程、關(guān)鍵點等有更深刻的理解。從團體沙盤的制作過程中，更容易發(fā)現(xiàn)自己的人際溝通交往模式，發(fā)現(xiàn)在團隊或人際交往中溝通、理解、表達、合作、堅持的重要性，還能加深了團體內(nèi)部的相互了解和理解，提升了團體的凝聚力。
學校將繼續(xù)把沙盤技術(shù)應(yīng)用推廣到每一位教師，幫助他們熟練掌握并準確地應(yīng)用這項沙盤技術(shù)，并將此作為教師和學生心理培訓的一種重要途徑。
