初夏的陽(yáng)光掠過(guò)，教研的腳步走來(lái)。在學(xué)校教師發(fā)展中心組織下，大許中學(xué)第14周全校共開設(shè)研討課5節(jié)，授課教師們認(rèn)真鉆研教材，課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)起到了促進(jìn)作用。

  【精彩課堂】
  馬之川校長(zhǎng)執(zhí)教《黃岡竹樓記》
  馬之川校長(zhǎng)上課情況反饋：目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，師生互動(dòng)，井然有序，翻譯到位，字字落實(shí)，備課認(rèn)真，上課睿智。
  宋會(huì)軍老師執(zhí)教《唯物論》復(fù)習(xí)課
  宋會(huì)軍老師上課情況反饋：注重基礎(chǔ)性（一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是扎實(shí)基礎(chǔ)為后面的拔高做準(zhǔn)備），綜合性（知識(shí)框架讓學(xué)生從整體上進(jìn)行微觀
題復(fù)習(xí)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系），深度性：高考題作為本節(jié)課的高潮和深化。教師點(diǎn)撥到位，層層深入，給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看書，學(xué)生討論時(shí)能深入學(xué)生之間。
  邢新宇老師執(zhí)教《周測(cè)試卷講評(píng)》
  邢新宇老師上課情況反饋：學(xué)生錯(cuò)題分析、糾錯(cuò)、跟蹤練習(xí)落實(shí)到位。能利用高考模擬題型，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)在高考題型的應(yīng)用。
  李雨倩老師執(zhí)教《桂枝香.金陵懷古》
  李雨倩老師上課情況反饋：重難點(diǎn)突出，以學(xué)生為中心。課堂氛圍活躍，對(duì)于一名實(shí)習(xí)老師實(shí)數(shù)難得。
  張諾師執(zhí)教《分層抽樣》
  張諾老師上課情況反饋：教學(xué)設(shè)計(jì)合理符合學(xué)科特點(diǎn)，也符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，主題明確，思路清晰，課堂節(jié)奏把握較好，各環(huán)節(jié)緊扣，層層推進(jìn)。以問題鏈的形式，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓不同層次的學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中，體驗(yàn)成功的喜悅。
  【集體研討】
  高二政治組老師課后研討現(xiàn)場(chǎng)
  高二數(shù)學(xué)組老師課后研討現(xiàn)場(chǎng)
  高一語(yǔ)文組老師課后研討現(xiàn)場(chǎng)
  高一數(shù)學(xué)組老師課后研討現(xiàn)場(chǎng)
  【周報(bào)小記】
  組內(nèi)研討課旨在為教師打造一個(gè)相互交流、溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，達(dá)到以教引教、以教助教，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。
  學(xué)校備課組研討課活動(dòng)的有效開展，有利地推動(dòng)了不同層次的教師原有業(yè)務(wù)水平的提升，為教師們搭建了一個(gè)共同交流的平臺(tái)，相信通過(guò)這一平臺(tái)，會(huì)更加激發(fā)教師們對(duì)課堂的研究和探索，并在實(shí)踐中收獲快樂和成長(zhǎng)！