2021年6月10日，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“家校共育”專(zhuān)題會(huì)議召開(kāi)。本次會(huì)議的主題是“呵護(hù)孩子的心理健康”，校家委會(huì)錢(qián)正美主任主持會(huì)議。
學(xué)校專(zhuān)職心理健康教師張晨做主題為“爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)做我的心靈守護(hù)天使”講座。張老師首先出示一組數(shù)據(jù)：《2019-2020國(guó)民心理健康報(bào)告》中：隨著年級(jí)增長(zhǎng)，抑郁檢出率呈上升趨勢(shì)，小學(xué)階段為1成左右，重度抑郁檢出率約為1.9%-3.3%。那么“我們學(xué)校的情況怎么樣呢”？張老師根據(jù)心理輔導(dǎo)情況，和家長(zhǎng)交流了我校學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的心理困惑和問(wèn)題。
張老師談起“孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題都有哪些信號(hào)呢”？這是大部分家長(zhǎng)急需關(guān)注的，張老師認(rèn)為可以從“學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒狀態(tài)和性格”三方面觀察孩子，如果孩子在一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了以上三方面的變化，那就需要對(duì)孩子進(jìn)行心理支持和鼓勵(lì)，當(dāng)家長(zhǎng)識(shí)別出這些危險(xiǎn)信號(hào)，不要輕易歸因?yàn)楹⒆又皇桥涯婊虺撩允謾C(jī)而已，重視這些信號(hào)，及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，反饋情況，根據(jù)學(xué)校相關(guān)教師的判斷，及時(shí)帶孩子輔導(dǎo)。最后，張老師和家長(zhǎng)分享腦子溝通問(wèn)題，“您是否覺(jué)得孩子變得不聽(tīng)話(huà)了，和他講道理也不聽(tīng)了，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，好像變得難以溝通了，您覺(jué)得是誰(shuí)的問(wèn)題呢？”一個(gè)問(wèn)題引起了家長(zhǎng)的深思，溝通是雙向的，一方的改變能引起溝通結(jié)果的變化，家長(zhǎng)可不可以首先做出改變呢？張老師的講座在家長(zhǎng)的思索中結(jié)束。
新區(qū)實(shí)小通過(guò)一系列面向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)的心理健康教育活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展了學(xué)生心理教育工作。圍繞家校共育等心理健康工作新思路，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注。家校共育，共同呵護(hù)孩子的心靈！
