??為提升教師自身的學(xué)習(xí)和教研水平，科學(xué)合理地落實(shí)“雙減”政策，10月19日上午，大許鎮(zhèn)團(tuán)埠小學(xué)新學(xué)期教研公開(kāi)課活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的積極推動(dòng)下有序開(kāi)展。
??第一節(jié)課是語(yǔ)文組張坤老師執(zhí)教的五年級(jí)《獵人海力布》的第二課時(shí)，張老師在復(fù)習(xí)完本課詞語(yǔ)后直奔主題，出示本課的三個(gè)任務(wù)，明確了本節(jié)課的目標(biāo)，從而讓學(xué)生們都帶著任務(wù)讀民間故事，激發(fā)學(xué)生探索民間故事的強(qiáng)烈興趣。
??本節(jié)課張老師帶領(lǐng)學(xué)生，重點(diǎn)品讀海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分時(shí)，飽含深情為學(xué)生示范，引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，展開(kāi)想象，身臨其境地體會(huì)到故事主人公舍己為人的高尚品質(zhì)。
??第二節(jié)課是語(yǔ)文組張文娣老師執(zhí)教的一年級(jí)《玲玲的畫(huà)》的第二課時(shí)，張老師的課堂思路清晰，教學(xué)過(guò)程清新自然，在理解文意時(shí)抓住“水彩筆叭的一下掉在了紙上，把畫(huà)弄臟了”，層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生生動(dòng)形象的體會(huì)到玲玲的“傷心”。
??本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)清晰明了，問(wèn)題的呈現(xiàn)符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和水平，在師生緊密互動(dòng)的活潑氛圍里，使學(xué)生懂得了生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
??第三節(jié)課是數(shù)學(xué)組馬迪老師執(zhí)教的三年級(jí)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》，馬老師通過(guò)精心制作的實(shí)物模型：長(zhǎng)方形和正方形的教具，展示在黑板上，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)并掌握了長(zhǎng)方形和正方形邊和角的特征。
??本節(jié)課馬老師設(shè)計(jì)了“找一找”、“折一折”、“量一量”的分層合作活動(dòng)，一步步深入，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中不斷鞏固對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)。
??第四節(jié)課是數(shù)學(xué)組李培祥老師執(zhí)教的四年級(jí)《簡(jiǎn)單的周期》，李老師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生在老師的問(wèn)題導(dǎo)向下，突出強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生在自主合作的探索活動(dòng)中，逐步掌握解決周期問(wèn)題的方法。
??李老師在課堂上注重比較和交流，學(xué)生在初步學(xué)會(huì)了畫(huà)一畫(huà)、排一排、圈一圈的方法后，進(jìn)一步深入挖掘盆花的素材，讓學(xué)生自然而然地想到用除法計(jì)算的便利性，從而優(yōu)化解決問(wèn)題的方法。
??本次教研活動(dòng)使老師們共研、共享、共收獲，向課堂40分鐘要質(zhì)量，明確方向，腳踏實(shí)地，在探索實(shí)踐中努力讓“雙減”穩(wěn)健落地。
