為了提升學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，造就教師的書(shū)卷氣，10月15日，王堂小學(xué)本周讀書(shū)分享會(huì)如期舉行，本次分享會(huì)的主持教師是王敬老師，她為我們分享了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書(shū)。
她說(shuō)一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)，好習(xí)慣能使人一生受益。我們教師一向在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，作為一名教師在教育中也要構(gòu)成良好的教育習(xí)慣。作為一名班主任及語(yǔ)文教師，除了教學(xué)還要育人?！皩W(xué)高為師，身正為范”。反思自我的教育行為，我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)自我是不是每次都不拖堂;我們要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同時(shí)自我是不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都公正;我們要求學(xué)生見(jiàn)到教師主動(dòng)問(wèn)好的同時(shí)自我又是不是能主動(dòng)問(wèn)候?qū)W生我作為一名教師，往往很多方面都處理的不夠好:當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”時(shí)，往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長(zhǎng);當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)時(shí)，習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材時(shí)習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不注重過(guò)程，習(xí)慣于僅僅布置書(shū)面作業(yè)自我的習(xí)慣到底好不好，需要改變的首先是自我。要想做到書(shū)中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的，更不是一時(shí)能夠改變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。此書(shū)做為她的一本教學(xué)上的工具書(shū)，以此書(shū)來(lái)提高自我，激勵(lì)自我，超越自我，并由此獲得最大的歡樂(lè)。
教師分享結(jié)束后，袁廷順校長(zhǎng)對(duì)本次閱讀分享活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，讀專業(yè)之書(shū)助職業(yè)之力，讀哲理之書(shū)明未來(lái)之路，讀休閑之書(shū)享生活之美，讀書(shū)應(yīng)該成為每一個(gè)人的終身習(xí)慣。
馬坡鎮(zhèn)王堂小學(xué)馬洪磊報(bào)道
