為提升課堂效益，提高師生在小組合作模式下帶動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂的積極性，打造教師易教、學(xué)生易學(xué)的陽(yáng)光高效課堂。近期高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)新一輪小組研討課正式拉開(kāi)了序幕。
11月4日，由初中數(shù)學(xué)組朱春秋老師新授的《解一元一次方程——去分母》在錄播室進(jìn)行。本節(jié)課共分為四個(gè)板塊：開(kāi)始先以“一起去鞏固”讓學(xué)生回顧舊知，為新授做鋪墊；接著“一起試一試”讓小組討論，嘗試去分母；小組內(nèi)通過(guò)板演加批改“一起去分母”；最后為了鞏固本節(jié)內(nèi)容，小組合作“一起練一練”，學(xué)生參與度很高，重難點(diǎn)突出，課堂很流暢。
課后以趙校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)李興義老師為首，帶領(lǐng)所有數(shù)學(xué)教師參與評(píng)課，朱春秋老師先闡述本節(jié)課的構(gòu)思，預(yù)設(shè)課堂與生成課堂有什么出入。
接著七年級(jí)備課組長(zhǎng)田梅老師和4位數(shù)學(xué)老師點(diǎn)評(píng)本節(jié)課。認(rèn)為引入部分耗時(shí)太久，小白板設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)未充分體現(xiàn)出來(lái)。八年級(jí)備課組長(zhǎng)褚衍莉老師和5位數(shù)學(xué)老師指出時(shí)間分配不合理，提議舉例直接引入比方程問(wèn)題引入方式更好等。各位老師各抒己見(jiàn)，熱烈探討，真正起到了“課堂共欣賞，疑義相與析”的作用。大家暢所欲言，讓青年教師朱春秋老師受益匪淺。
最后高新區(qū)中學(xué)趙廣勇校長(zhǎng)對(duì)小組合作教學(xué)進(jìn)行了深入的解讀，他提出：小組合作是高效課堂的重要組成部分，要充分恰當(dāng)?shù)厥褂眯〗M合作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用兵教兵的方式，讓學(xué)生積極思考起來(lái)，動(dòng)起來(lái)！同時(shí)，特別提出，要學(xué)生相互出題，這是很有趣的教學(xué)方式，對(duì)大家很有啟示；教研組長(zhǎng)李興義老師、教科室蔣風(fēng)歌主任等總結(jié)“小組互助、合作研討”的注意點(diǎn)：一、分組要有層次性，篩選優(yōu)等生，中等生和后進(jìn)生；二、問(wèn)題設(shè)計(jì)要合理化，針對(duì)優(yōu)等、中等解決稍有難度的問(wèn)題，簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)知識(shí)交給后進(jìn)生；三、注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等，對(duì)我們以后的小組合作教學(xué)有很大幫助。
教育工作是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也是時(shí)刻發(fā)生著變化。處理好預(yù)設(shè)課程和生成課程的關(guān)系，充分備課和了解到學(xué)生，使學(xué)生真正能夠舉一反三，吃透知識(shí)點(diǎn)。立足課堂、精心設(shè)計(jì)、立足學(xué)生、走近學(xué)生，這點(diǎn)對(duì)于教師尤其是青年教師的成長(zhǎng)尤為重要。
同道而相益，同心而共濟(jì)。學(xué)校初中數(shù)學(xué)組將立足于課堂，積極探索，潛心實(shí)踐，真正落實(shí)陽(yáng)光有效課堂，在“小組合作、探究互助”路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
圖文：朱春秋
