為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高學(xué)校數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平，全面提升學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，劉集鎮(zhèn)中心中學(xué)于2021年11月24日，開展了數(shù)學(xué)公開課教學(xué)研討活動，來自全區(qū)初三數(shù)學(xué)備課組長以及劉集鎮(zhèn)全體初三教師全 本次公開課研討活動。
在課堂教學(xué)活動中，各位老師始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自主探究,合作交流中,觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納表達(dá),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究精神。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,親身感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,品嘗到了成功的喜悅。
區(qū)教研室彭老師最后對初三全體數(shù)學(xué)教師提出幾點(diǎn)要求：首先根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，制定正確教學(xué)目標(biāo)，把平時的教學(xué)目標(biāo)要求定在中等偏下水平，重點(diǎn)內(nèi)容適當(dāng)提高，使較尖的學(xué)生能取得優(yōu)秀成績，對于基礎(chǔ)太差的學(xué)生，對他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)只要求達(dá)到教學(xué)大綱的最基本的要求，強(qiáng)調(diào)熟記重要的概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，并能掌握基礎(chǔ)題的基本解法。實(shí)行分層教學(xué)，分層作業(yè)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有很大提高。
為了完成初三兩本書的教學(xué)任務(wù)，又要減輕學(xué)生在集中復(fù)習(xí)時間的負(fù)擔(dān)，我把復(fù)習(xí)內(nèi)容有計劃地分散在平時學(xué)習(xí)中。從初三開始，把與初三知識相關(guān)的初一、初二年級的重要數(shù)學(xué)知識，結(jié)合教材，進(jìn)行復(fù)習(xí)。初一、初二等已學(xué)過的重要知識反復(fù)復(fù)習(xí)，可以減少遺忘。
平時在備課中我注意重點(diǎn)備好學(xué)生的練習(xí)及復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。布置作業(yè)做到了有布置就一定有批改,提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量.練習(xí)題要求中等偏下，多數(shù)題目是基本訓(xùn)練，重點(diǎn)題型反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高，教學(xué)效果很好。
由于初三學(xué)生之間思維的差異及基礎(chǔ)知識掌握的差異特別大，給課堂教學(xué)帶來了很大的難度，因此課堂教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，分層次、有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，最終使不同層次的學(xué)生通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)達(dá)到不同水平。因此我在課堂教學(xué)中，注重了解學(xué)生的思維過程，對于學(xué)生回答的問題要進(jìn)一步追問，對學(xué)生做的選擇題和填空題的答案要進(jìn)一步追問為什么。課堂教學(xué)中對學(xué)生的練習(xí)及時給予積極的評價，提高學(xué)生的積極性，同時及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，加深學(xué)生對知識的理解，達(dá)到復(fù)習(xí)效果。在初三數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了趕教學(xué)進(jìn)度,因此課堂教學(xué)中還是出現(xiàn)了講的多、練的少的現(xiàn)象。測驗(yàn)及模擬考試注重了對學(xué)生的得分情況分析，針對性的進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練及檢查及時，但對學(xué)生知識缺漏情況少了統(tǒng)計及分析，少了針對性的評講。在平時的課堂教學(xué)中沒有很好的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，課堂教學(xué)的容量總是很小，教學(xué)效果不大。
總之，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重抓盲點(diǎn),，另一方面重視解題模式的總結(jié)，注意突破難點(diǎn),這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。對后進(jìn)生格外關(guān)心，注意輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，并針對其學(xué)習(xí)上的缺漏予以輔導(dǎo)糾正,做好測驗(yàn)及模擬考試中成績不理想的學(xué)生知識缺漏情況的統(tǒng)計及分析，進(jìn)行針對性的評講，并進(jìn)行針對性的跟蹤訓(xùn)練和檢查.進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)，改正過去工作的不足，不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)質(zhì)量。
本次公開課教學(xué)研討活動的開展，為學(xué)校數(shù)學(xué)教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，通過大家相互交流探討，為學(xué)校數(shù)學(xué)教師解決了教學(xué)中的一些實(shí)際問題，對大家如何上好課、增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和指導(dǎo)意義。
