“假如你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每個人還是一個蘋果；假如我有一個思想，你有一個思想，我們彼此交換，每個人就會有兩個甚至更多的思想?！薄挷{
為促進(jìn)幼兒園教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升，進(jìn)一步貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，立足教研，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)她們的專業(yè)化快速成長以便更扎實有效地開展幼兒園集體教學(xué)活動。這學(xué)期幼兒園教師同年級分早班組和晚班組，根據(jù)當(dāng)下幼兒的年齡發(fā)展和感興趣的科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行“一課多研”。
小班組
《橘子的秘密》
一研 小一班董老師
二研 小二班岳老師
董老師和小朋友們通過摸一摸、聞一聞、剝開看、嘗一嘗發(fā)現(xiàn)了橘子的外皮滑滑的、聞起來香香的、里面還有像小船一樣的果肉吃起來酸酸甜甜。小朋友們用善于觀察的雙眼發(fā)現(xiàn)了許多橘子的秘密。
岳老師通過一研活動存在的問題進(jìn)行完善，從細(xì)節(jié)入手孩子們在剝完橘子后能隨手抽出紙巾擦擦小手防止汁水進(jìn)入眼睛，增加了餐盤剝下的果皮放入盤中倒入垃圾桶，讓孩子從小養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。孩子們本次活動思維更加活躍，對橘子又有了更多的了解。
《小雞和小鴨》
一研 小一班馮老師
二研 小二班陳老師
小一班教室里來了兩位神秘的客人它們是誰呢？哦！原來是小雞和小鴨，小朋友們認(rèn)真的觀察小雞和小鴨，它們有什么不一樣呢？馮老師捧起小鴨孩子們摸一摸看一看拿出觀察單連一連找一找小雞小鴨的小腳和小嘴分別是什么樣子的？有什么不同呢？
二次教研活動孩子們興趣更濃了，陳老師和孩子們戴上小雞小鴨的頭飾模仿著它們行走，在愉快的活動中孩子們發(fā)現(xiàn)小雞小鴨的不同和身體的作用還懂得了如何愛護(hù)小動物。
中班組
《動物是怎樣睡覺的》
一研 中四班趙老師
二研 中三班臧老師
三研 中二班李老師
四研 中一班齊老師
動物睡覺的姿勢可以說是千奇百怪，有的躺下有的倒掛有的蜷縮還有的單腳站立呢！它們?yōu)槭裁匆@樣睡覺呢？趙老師和與孩子們從猜想到證實進(jìn)行了一系列的探討。根據(jù)第一次教研課存在的不足，臧老師在調(diào)整動物是怎樣睡覺的猜想單后，孩子們對不同符號代表的睡覺姿勢更加清晰了，大膽猜想樂于表演孩子們在愉快的活動中收獲滿滿。前兩節(jié)課孩子們只是單一的認(rèn)識了幾種動物睡覺方式，難道我們本次活動的目的就是讓孩子認(rèn)識幾種動物睡覺方式嗎？怎樣才能讓孩子了解更多動物睡覺方式呢？李老師引導(dǎo)孩子從了解動物的生活習(xí)性、觀察身體特殊性等多種方式去了解去觀察，本節(jié)課最后通過魔法口袋讓孩子摸一摸摸到什么動物聯(lián)系生活大膽去說一說，大大提高了孩子們的興趣。四研齊老師幾乎完美的呈現(xiàn)了本次活動，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，師幼互動大大的調(diào)動了孩子的積極性，通過本次活動小朋友們能夠分清不同動物的睡姿，大膽模仿。更加深愛小動物，會好好愛護(hù)小動物。
《神奇的瓶子》
一研 中二班洪老師
二研 中四班葉老師
三研 中三班牛老師
四研 中一班江老師
瓶子里藏著什么樣的秘密呢？讓我們一起搖一搖，咦沒有變化呢！讓我們換一個瓶子搖一搖，快看瓶子里得水變成淡紅色了，這是怎么回事呢？讓我們打開蓋子看一看，原來蓋子上有顏料。是紅色的顏料嗎？不是看蓋子上還有黃色呢？這是怎么回事讓我們一起試試吧！第一次教研課沒能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果過，第二次執(zhí)教葉老師放手讓孩子自行搭配顏色，然后動手搖一搖記錄分享自己調(diào)制出的顏色。老師們一次次的總結(jié)經(jīng)驗，不足之處加以調(diào)整，孩子們在游戲操作中認(rèn)識了兩種顏色混合能調(diào)成其他顏色。
大班組
《懸空的紙盒》
一研 大一班高老師
二研 大三班李老師
三研 大二班馬老師
小小的牙膏盒怎樣才能懸空呢？他有多少種方法呢？高老師帶著大班哥哥姐姐們反復(fù)嘗試大膽實驗從中找到了自己想要的答案。從簡易的懸空紙盒娃娃到精致的造型，孩子們又提出紙盒懸空的多少是否和輔助材料有關(guān)呢？李老師給孩子提供多種材料石頭、橡皮、塑料方塊.....孩子們通過實驗得知，材料越重懸空的越多。每種輔助材料到底能懸空多少呢？如何能得知精確的距離？孩子們集思廣益最終用直尺去測量，孩子在游戲中學(xué)會了測量。
《相吸與相斥》
一研 大三班楊老師
二研 大一班白老師
三研 大二班武老師
活動開始楊老師出示了一個磁鐵制作成的小船，請小朋友們想辦法讓他動起來，愛挑戰(zhàn)的大班小朋友瞬間產(chǎn)生了興趣，拿起操作單熟練地進(jìn)行實驗記錄。終于小船在水里動了起來。第二次活動時孩子們提出黑黑的磁鐵有沒有正負(fù)極呢？雖然沒有在預(yù)設(shè)之中，但是教師靈活的應(yīng)變讓孩子自己去驗證，最終得到了自己的答案。放手讓孩子成為活動的主人，主動積極參去探究在游戲中認(rèn)識磁鐵磁力現(xiàn)象，自己總結(jié)相吸相斥的道理。
活動結(jié)束后在孫園長的帶領(lǐng)下，所有參與教師共同研討、評課、反思，集思廣益。圍繞目標(biāo)達(dá)成度、環(huán)節(jié)設(shè)計的新穎性、師幼互動的有效性、哪種教學(xué)方式更有利于幼兒自主學(xué)習(xí)？提出不足在研討氛圍中進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計并對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行再次梳理。
“學(xué)無止境，研無止境”。本學(xué)期一課多研活動，以觀摩——教研——調(diào)整的形式，通過一系列逐層螺旋上升的研討活動，使教師們對教學(xué)活動各環(huán)節(jié)的把握有了一個大幅度的提高，切實達(dá)到了一個良好的教學(xué)效果。
一群人一條路，一群人一條心，成長著，進(jìn)步著，努力著，前行著……愿我園的明天會更好！
