為了激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，引發(fā)幼兒從小對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)幼兒愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，大許鎮(zhèn)西探幼兒園于12月份開(kāi)展以“貼著臉兒讀書(shū)，伴著心兒成長(zhǎng)”為主題的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)2021年12月20日幼兒園各班教師特針對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行交流與反饋。
大班楊薇老師：“收獲1.每位家長(zhǎng)都很積極的參與到活動(dòng)中2，書(shū)本漂流到家的孩子，家長(zhǎng)很支持這次的活動(dòng)，能積極在群里打卡，發(fā)圖片，視頻，讀后感，爸爸媽媽不在家的，爺爺奶奶，哥哥姐姐也會(huì)帶著讀書(shū)，調(diào)動(dòng)了全家的讀書(shū)的積極性，給孩子營(yíng)造了一個(gè)好的讀書(shū)氛圍3，特別是張欣悅的家長(zhǎng)，即使沒(méi)有拿到漂流的圖書(shū)，也會(huì)每天在家里看書(shū)，不僅每天堅(jiān)持打卡，培養(yǎng)了自己的好習(xí)慣，也帶領(lǐng)和影響著其他孩子一起讀書(shū)打卡。不足：1，有些家長(zhǎng)會(huì)忘記將漂流的圖書(shū)帶回來(lái)，這樣會(huì)影響到其他孩子第二天借閱2，閱讀存折有些孩子不太會(huì)填寫(xiě)，但相信經(jīng)過(guò)多次使用，孩子們就會(huì)知道它怎么用了”。
中班王秋文老師：“家長(zhǎng)支持積極配合，使漂流工作順利開(kāi)展進(jìn)行，在漂流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)不會(huì)接龍或者接的慢，有的孩子就失去了看書(shū)的機(jī)會(huì)，我們老師就決定按學(xué)號(hào)漂流圖書(shū)，保證每個(gè)孩子能看上書(shū)，多看書(shū)。孩子們每天放學(xué)時(shí)都很喜歡去選書(shū)，在這樣的氛圍下，中午等待散步空隙，都去主動(dòng)的拿書(shū)，閱讀討論，走廊都安靜下來(lái)，孩子們的表達(dá)、想法多了，閑暇時(shí)也會(huì)說(shuō)一說(shuō)故事，促進(jìn)了語(yǔ)言社會(huì)性的交流”。
小班高蒙老師：“幼兒閱讀興趣很積極，每天晚上家長(zhǎng)都會(huì)在群里發(fā)送閱讀打卡的照片。通過(guò)親子共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)親子共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣。本周進(jìn)行第二組的讀書(shū)漂流活動(dòng)，后續(xù)工作還需調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們的積極性，讓孩子們能更好，更有效的閱讀”。
此次“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了全園幼兒的讀書(shū)熱情，讓孩子們?cè)谧x書(shū)中成長(zhǎng)，在讀書(shū)中豐富自己的人生知識(shí)。讀書(shū)的浪漫不散場(chǎng)，陪伴不流逝，我們的讀書(shū)漂流活動(dòng)還會(huì)繼續(xù)開(kāi)展下去，讓書(shū)香伴隨孩子一生！
