“學而不思則罔，思而不學則殆”，閱讀教育名著，促進專業(yè)成長；閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。12月27日，伊莊鎮(zhèn)牛樓小學書友會讀書分享活動如期開展。
本周李佳林校長分享的克里斯蒂娜?特巴爾的《蒙臺梭利VS80后父母》，蒙臺梭利教育法不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教育體系，更是一種人生態(tài)度、一種生活方式、一種以尊重每個孩子的學習能力與節(jié)奏為基本原則的教育方法。本書主要內(nèi)容包括：為什么要對蒙臺梭利教育法感興趣，蒙臺梭利教育法概述，蒙臺梭利教育法是一種生活方式，在家中運用蒙臺梭利教育法該從哪兒著手，有什么疑問、疑慮和困難，如何制訂行動計劃，困難時期的建議和激勵等等。李校長從理論講解到實踐操作，講解的非常細致。
交流會上，王慶松老師就這學期的共讀書目《為言語智能而教：薛法根與語文組塊教學》分享了自己的閱讀感受，并結(jié)合自己的教學經(jīng)驗提出了自己的看法。王老師提出，一篇課文的教學內(nèi)容有很多，如果我們不加選擇，全部拿來，勢必造成語文課堂的高耗低效。“組塊教學”重組教學內(nèi)容，將課文中值得教又值得學的“精華”篩選出來，作為教學內(nèi)容的“內(nèi)核”，使教學任務集中而輕松，避免了學生會的知識再教，從而浪費時間。尤為記憶深刻的是，王老師結(jié)合自己的習作教學，指出要提高學生習作水平，關鍵是讓教師寫好下水文。學生對老師的尊敬一部分來自于老師才華的深深吸引，所以，在指導學生作文時，要嘗試寫下水文，給學生以智慧的引導。利用一切機會讓學生練習。為了幫助青年教師的成長，王老師還結(jié)合自己的課題研究提出了幾點建議。想要做好課題，一定要從小處入手，縮小自己的研究范圍，從教學中發(fā)現(xiàn)問題，從書中汲取經(jīng)驗?！皼]有付出沒有回報?！边@是王老師送給每一位青年老師的話。
一次讀書心得交流會，就是一次心靈的洗禮，不僅僅激發(fā)了閱讀的熱情，更提升了閱讀的品質(zhì)。本次讀書交流會，使教師們收獲頗豐。教師們紛紛表示要將會上的收獲與教育結(jié)合起來，讓讀書成為一種習慣，在讀書中提升自己，更好的服務于工作。
撰稿人：蔣宏熙
審稿人：李佳林
