??新教育宛如和煦的春風(fēng)吹拂著我們的校園，又似一股清涼的甘泉流淌在師生心田。潘安湖街道西大吳小學(xué)自參加新教育以來，秉承“只要行動，就有收獲”的理念，堅持高目標(biāo)定位、高起點追求、高強度推進(jìn)，力求讓新教育實驗成為師生共同的理想舞臺，成為提升學(xué)校教育品質(zhì)的理想平臺。
??走進(jìn)新教育，我們是帶著敬畏和虔誠的。新教育響亮的提出了改變老師學(xué)生的行走方式，讓教師過一種幸福完整的教育生活。為了更好的實踐新教育，我校制定了實施方案，確立了新教育實驗活動方案，圍繞新教育我校制定了實施方案，確定了教師和學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)。選擇了新教育實驗六大行動中的營造書香校園、完美教室和家校共育作為重點實驗項目，從此新教育正式走進(jìn)潘安湖街道西大吳小學(xué)校園，我校全體師生也踏上了新教育的探索之路，讓每位老師在新教育的路途中都能找到一種新教育激情飛翔的高貴姿態(tài)，成為我們心中最完美的朝向。
??最是書香能致遠(yuǎn)。沒有書香的校園不是真正意義上的學(xué)校，沒有書香的校園，教育只是一個訓(xùn)練的場所。校園應(yīng)該是一片文化、智慧的生長地。每周，我們以國旗下講話和班級主題班會的方式，加強對書香校園建設(shè)的宣傳強化。
??學(xué)校從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開放圖書角，開展豐富的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操，培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，提高辦學(xué)品味，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園。我校注重在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，交給學(xué)生閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。通過開展讀書活動，我校逐漸形成學(xué)校、教師和學(xué)生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香校園”的建設(shè)。上學(xué)期，我校成功舉辦了“經(jīng)典誦讀比賽”，充分展現(xiàn)同學(xué)們的閱讀成果和風(fēng)采。
??沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長，作為老師，要想讓自己的教育生活充滿智慧，最重要的途徑就是讀書，閱讀是可以讓老師獲得最快捷、最有影響力、最有效的成長。為倡導(dǎo)教師形成讀書風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量，學(xué)校為全體教師統(tǒng)一訂購《給教師的100條建議》《給教師的5把鑰匙》等書籍，開展全校教師“共讀一本書”活動并成立“匯賢讀書會”，定期組織教師開展讀書沙龍活動，老師們在活動中暢談讀書百味，分享讀書快樂，使閱讀與教學(xué)時間相結(jié)合，在提升教師生命質(zhì)量的同時，又改進(jìn)了教育行為，真正實現(xiàn)了教學(xué)相長。老師們筆隨心走，隨時記錄下書中的精美語段，書寫下自己瞬間的感悟、心得體會和反思，寫了許多教育隨筆或教育論文等教育教學(xué)文章。教師們在各種報刊雜志發(fā)表的論文數(shù)量和層次也在提高，教育教學(xué)素養(yǎng)也得到了提升，教育教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。閱讀讓老師們意蘊深邃，閱讀正在悄然地改變著潘安湖街道西大吳小學(xué)教師們的行走方式。
??完美教室是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。我校明確了締造完美教室要以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以“晨誦午讀暮省”為基本生活方式，以師生成為敘事的主角為基本使命等五個方面來實施。學(xué)習(xí)了締造完美教室實施草案，我校設(shè)計了兩步走的目標(biāo)，即第一步先完成班級外顯文化建設(shè)，并以適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來，增加學(xué)生對班級文化的認(rèn)同感。第二步再向內(nèi)涵文化發(fā)展，開發(fā)班級課程，編織共同生活，書寫生命傳奇，完美教師敘事。我校組織各班定期開展有計劃豐富多彩的班級活動、節(jié)日活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。建立健全科學(xué)有效、富有班級特色的班級制度。包括班級公約、獎懲制度、值日生制度、以此標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。建立班級圖書角，定期更換圖書，調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激讀書，享受閱讀”。讓班內(nèi)每一面墻都會說話，成為每個人學(xué)習(xí)生活和個性才藝的展示平臺和空間。
??家庭、學(xué)校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。在學(xué)校教育蓬勃發(fā)展的同時，家庭教育的重要地位也越來越突出了。為此，我校一直努力構(gòu)建家校協(xié)作共同教育模式，充分利用家長資源來管理和教育學(xué)生，我校在家校共育工作中進(jìn)行了一下措施：1、做好家長基本情況摸底工作2、家長學(xué)校與家長會工作相整合，突出對家庭教育的引導(dǎo)工作。
??新教育實驗讓我們相信，給老師和學(xué)生多大的舞臺，他們就可以演繹多大的精彩；給老師和學(xué)生多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌。生逢新教育，我們是幸福的，在過去的一年里，我們收獲了一些意想不到的喜悅與成功；新的一年，我校將創(chuàng)造更好的環(huán)境、創(chuàng)設(shè)更多的機會，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，始終執(zhí)著的行走在新教育的道路上！
??路很長，慢慢走，我們相信種子，相信歲月，我們愿意在孩子只有一次的童年里，許下一個個美好真誠的期許，讓每一次的成長都熱烈。過一種幸福完整的教育生活，將是我們潘安湖街道西大吳小學(xué)全體教師努力朝向的教育行程。
撰稿人：崔蘇
