教育是國(guó)之基石。而雙減是中國(guó)教育改革的新起點(diǎn)。這就要求我們教師要高效教學(xué)，教學(xué)后根據(jù)不同孩子的學(xué)習(xí)能力，因人而異的布置作業(yè)。
千篇一律、整齊劃一的作業(yè)內(nèi)容不可能適合每一個(gè)學(xué)生。布置難易有別的分層作業(yè)，才能讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。湖濱中心小學(xué)語(yǔ)文組全體老師積極研討，在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方面提出方案并進(jìn)行了分層作業(yè)展示。
語(yǔ)文分層作業(yè)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是作業(yè)的主體，注重發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)中的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，適應(yīng)各個(gè)層次學(xué)生的需要，促進(jìn)了每個(gè)層次學(xué)生的發(fā)展。
一幅幅精美的思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)，都凝結(jié)著孩子們的點(diǎn)滴積累，承載著孩子們一個(gè)又一個(gè)美好的愿望，翱翔在書的海洋中，孩子們的思維開闊了，想象力更加豐富了，思考越來(lái)越有深度了。
小學(xué)語(yǔ)文分層作業(yè)的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)整體學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重作業(yè)設(shè)計(jì)的難度和趣味性。
突出分層作業(yè)的實(shí)踐性，發(fā)展學(xué)生們的拓展性思維能力，使其能夠在多樣化的情境當(dāng)中強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)。從而為培養(yǎng)學(xué)生們綜合素質(zhì)全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。
