??手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦筋得到發(fā)展，使它更加明智；腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具和鏡子。
——蘇霍姆林斯基
??在學習課程的過程中，著眼于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，一步步激發(fā)學生的思考與思維，層層引導學生去體驗科學探究、親歷技術(shù)實踐。凡是學生們自己能夠想的，就讓他們自己去想；凡是孩子們自己能夠做的，就讓他們自己去做。
??本次任務(wù)以建造塔臺為目標，讓學生經(jīng)歷一個“工程”建造的系統(tǒng)過程:明確任務(wù)-設(shè)計-建造-測試-評估-改進。通過塔臺建造的實踐活動，學生將初步建立起對工程的了解，感受工程的復(fù)雜與魅力，從而讓科學學習的開展更為活潑和真實。
??學習的時光短暫而充實，帶給我們的是無限的回憶。剪一段流年的時光，讓孩子像科學家一樣思考，像工程師一樣解決問題！
