經(jīng)過一個學(xué)期的努力,馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園的老師們也迎來了《幼兒園課程概論》第九章的學(xué)習(xí),最后一章“園本課程”主要從園本課程的內(nèi)涵入手,在區(qū)分了“園本課程”與“本園課程”“特色課程”關(guān)系之后,結(jié)合大量幼兒園園本課程案例對園本課程類型與開發(fā)路徑進(jìn)行了剖析,為實踐中園本課程的建設(shè)提供了豐富的樣例和具體的路徑。
首先是老師們積極進(jìn)行簽到活動。隨后,大家曬曬自己的讀書筆記,展現(xiàn)自己讀書時的點點滴滴。
第一個問題:隨著幼教人兒童觀的改變,教師的園本課程意識被悄然喚醒,她們在用極具智慧的方式實踐著更適合兒童發(fā)展的園本課程。請用表格的形式分析園本課程的內(nèi)涵、特點與類型以及園本課程的功能,并用自己的語言說一說你所理解的園本課程。
第二個問題:何為園本課程開發(fā)?我們應(yīng)如何理解?請了解你所在幼兒園或身邊其他幼兒園的園本課程開發(fā)實踐,分析其課程開發(fā)的邏輯起點是什么?請結(jié)合自己的真實感受說說園本課程開發(fā)給我們留下了哪些反思?
第三個問題:大家談?wù)勛x完這本書的感想,老師們踴躍發(fā)言。
讀完本書,筆者也有一些自我的體會和感悟,構(gòu)建適宜兒董發(fā)展的課程并努力落實,是實現(xiàn)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑,也是貫徹落實《指南》的重要途徑??茖W(xué)的教育觀、兒童觀,只有落實到課程建設(shè)中去,才能對教育實踐產(chǎn)生影響。希望老師們能通過此書學(xué)習(xí),在不斷實踐中修道、在不斷修道中成長,建設(shè)屬于自己園所長足的課程,扎根的課程。
周紀(jì)騰撰稿