2022年4月12日，徐州市教育科學研究院舉行了小學語文在線教學研討活動，引領(lǐng)廣大語文教師轉(zhuǎn)變課程理念，用好優(yōu)質(zhì)資源，有效提升線上線下融合教學的質(zhì)量。徐州市云龍小學全體語文教師線上觀摩，全程參與此次活動。
聽課過程中，老師們做好聽課記錄，隨時記錄課堂教學中呈現(xiàn)出的教學亮點和自己的所思所感，并在線上進行深入研討，為日常教學積累素材，濃厚的教研氛圍感染著每一個老師。
共聚云端，教研同行
研有章法，學無止境。疫情期間，為了使學生更好地進入學習狀態(tài)，保障學習的質(zhì)量，語文團隊的教師們采用線上教研的形式，進行集體備課，重新建構(gòu)教學內(nèi)容，突出重點，不斷打磨與修改教學過程，研討作業(yè)設(shè)計等個性活動。小到一處作業(yè)，大到對于發(fā)起“在線直播”還是“直播課堂”的優(yōu)勢與缺陷都一一進行了詳盡的探究，有分工有合作，群策群力，不斷探索線上教學的有效方法。
連麥”互動，提升質(zhì)量
面對疫情，我們隔屏不隔愛。老師們根據(jù)一年級學生的年齡特點，開展了靈活多樣、豐富多彩的語文教學。課堂上，老師們主要采取直播課堂和視頻資源推送相結(jié)合的方式，利用“釘釘”為學生進行線上教學，運用共享屏幕、互動批注、圖文說明、搶答等多種輔導方式，形成師生多元互動，提升線上學習效率。學生們展示自己繪聲繪色的朗讀，講解對課文的理解，在家也能有機會充分展示自己。學生們提前準備、認真上課，聆聽老師的講解，每一天都收獲滿滿。
通過各種平臺，教師有針對性地布置音頻、視頻、實踐等形式的作業(yè)，并通過語音或文字的批改進行反饋，通過學生提交作業(yè)的情況，與學生和家長及時進行補償教學，解決了線上作業(yè)批改難的問題，保障在線學習的效果。
趣味課堂，共沐書香
語文教師們結(jié)合低年級學段特點，積極研討線上閱讀，適時適度細化語文居家學習任務(wù)，設(shè)計了《徐州市云龍小學一年級拓展閱讀居家自主學習指南》，關(guān)注語文綜合活動的延續(xù)性，堅持開展“每日一讀”的閱讀活動。老師們精選豐富多彩的繪本故事，帶領(lǐng)孩子們觀看視頻，適時指導、點撥，引起了孩子的閱讀興趣，既開拓了思維，又讓孩子們學到了知識，因此深受孩子們的喜愛。
謎語源自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動人民集體智慧的結(jié)晶。為了豐富孩子們的居家線上學習生活，養(yǎng)成勤閱讀愛思考的好習慣，活躍學習氣氛，給同學們營造一個快樂和諧的學習環(huán)境，語文團隊的教師們多次線上教研，結(jié)合語文學科的特點，和教材中相關(guān)語言訓練內(nèi)容，把猜字謎等活動加入到課堂游戲中。
線上“云”教研，聚力共成長。教研活動從線下到線上，變的是教研方式，不變的是教師們的思維碰撞和初心堅守。在今后的教學活動中，老師們將繼續(xù)不斷反思，扎實教研，砥礪前行。
