4月27日下午，徐州市星光碧水灣小學(xué)全體教師收看了三寬家長學(xué)校教師專題培訓(xùn)課程，此次課程緊密圍繞家校溝通話題展開。眾所周知，學(xué)校教育取得家長的配合是很重要的，沒有有效的家校聯(lián)系，教育將難以持續(xù)。如何有效開展家校溝通，陳艷老師帶領(lǐng)一眾教師一同走進(jìn)《智慧架起家校溝通的橋梁》課程。
主講人陳艷老師是三寬教育科學(xué)研究院副院長，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師，中國家長網(wǎng)特聘專家。她始終踐行著“家長的改變才會帶來孩子的改變”這一教育主張，在全國各地開展家庭教育公益講座近500場，幫助萬千家長解決家庭教育的難題。
課程主要包含兩方面內(nèi)容，認(rèn)知現(xiàn)代家長和家校溝通需要巧聽“慧”說?，F(xiàn)代家長主要包含以下幾類：甩手類、賄賂類、偽合作類、質(zhì)疑類、對抗類和助手類，面對不同的家長，在家校溝通時需要學(xué)會巧聽“慧”說。教師要明確角色，不越位、不失位，掌握溝通的技巧，明確溝通的定義、目的和原則。
所謂溝通，就是要傳情達(dá)意、交換想法，注意對方的感受，并得到反饋。溝通是解決問題的過程，是互通信息的過程，也是認(rèn)識統(tǒng)一的過程。
所謂巧聽，也分不同級別。只聽到對方的言語和行為，這是最低級別；感受到對方的情緒變化，這是中等級別；而最高級別則是能直接能聽出對方的需求。因此，在聽的過程中，更需全神貫注、適時回應(yīng)，學(xué)會聽出語言背后的感受和需求。
所謂“慧”說，是指在交流過程中要學(xué)會認(rèn)同對方的感受，針對不同類型的家長要有不同的提問技巧，在對方焦慮時，要學(xué)會表達(dá)愛的支持，并提出合理化建議。
學(xué)校教育離不開社會、家庭的配合，只有家校經(jīng)常聯(lián)系、家校形成合力、家校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達(dá)到事半功倍的效果。家校共育，奏響促進(jìn)孩子健康成長的最強(qiáng)音。
