??為進一步深化工作室教學研究，促進實踐性課堂教學的輻射帶動，2020年11月30日，工作室主持人張鑫以及劉一迪老師前往睢寧縣官山鎮(zhèn)中心小學開展教學交流研討活動。
??劉一迪老師執(zhí)教的是四年級上冊第六單元《At a snack bar》第一課時。劉老師依托“全景”教學，在教學環(huán)節(jié)考慮到情境的真實性和意義性，充分利用實踐性任務展開學習活動。在實踐和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，經過充分的課前調研，結合該地學生的實際情況，設計點餐和評選最愛餐廳兩個實踐活動，調動學生使用語言來做事情的積極性，取得較好的學習效果。
??在課后的教研環(huán)節(jié)中，展開了以項目為中心的《實踐任務導向的閱讀課例研討》活動。張鑫主任提到：“在進行閱讀課教學設計時，應充分考慮主題與活動的結合，從學情的預設，到學生的指導與互動的預設，再到教案、課件的設計，都認真思考，反復討論，才能打磨出一個最佳方案。
??最后由劉一迪老師在分享經驗時提出如何提升實踐性任務設計和應用的六點做法：1.學習的首要任務一定是多讀書，圍繞“學科素養(yǎng)”、“教學實例”、“核心教育教學雜志”開展學習和交流活動；2.充分調研學情，了解學生的已有語言基礎和興趣愛好；3.提前制定任務型教學提升的教學計劃；4.展開實施策略研究；5.針對任務設計與實施開展專題教研；6.結合學情進行教學設計與示范教學。
