二、行之有效的學(xué)科建設(shè)
1.實(shí)施精細(xì)化管理理念
學(xué)校狠抓教研組備課組建設(shè),落實(shí)“精細(xì)嚴(yán)實(shí)”的管理理念,學(xué)科教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求,將“四精四必”落實(shí)到位,“四精”即精選、精講、精練、精批,“四必”即有發(fā)必收、有收必批,有批必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。
2.落實(shí)集備管理機(jī)制
集備管理機(jī)制做到以下幾點(diǎn):“一任命”,即學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)由學(xué)校統(tǒng)一任命;“二落實(shí)”,即明確工作職責(zé),落實(shí)到人;“三提前”,即提前制定一學(xué)期的備課計(jì)劃,提前一周告知主備人,提前一天通知全組人員研讀教材;“四確定”,即定主備人、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。
3.啟動(dòng)學(xué)科教師跟考制度
為迎接新一輪高考改革給高中育人方式變革和教學(xué)評(píng)價(jià)改革帶來(lái)的新挑戰(zhàn),引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念,快速適應(yīng)新高考變化,不斷提升教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)水平,經(jīng)研究決定開展“教師跟考做題與新高考命題研習(xí)”活動(dòng),由學(xué)校教師發(fā)展中心組織學(xué)科教師跟做高考題。
三、科學(xué)高效的教學(xué)管理
1.踐行高效課堂教學(xué)模式
對(duì)標(biāo)新高考,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),推行共享幸福高效課堂,在“學(xué)講計(jì)劃”的基礎(chǔ)上踐行“三真四有五環(huán)節(jié)”的高效課堂教學(xué)模式,在“真問(wèn)題、真活動(dòng)、真評(píng)價(jià)”中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣,學(xué)生錄取到校后,按照中考成績(jī)平行分班,優(yōu)化師資配備,穩(wěn)步推行教學(xué)工作有序開展。
2.共享徐海優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
徐海兩地合作以來(lái),不僅促進(jìn)了兩地文化的交流,更多的展開了教育思想與理念的碰撞,為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享打開了方便之門。開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)與海門中學(xué)一直共享教學(xué)內(nèi)容、授課計(jì)劃,考試試卷等優(yōu)質(zhì)資源,海門研修專家團(tuán)隊(duì)每學(xué)期兩次來(lái)校督導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)的針對(duì)性指導(dǎo)。
3. 豐富多彩的課程設(shè)置
在國(guó)家課程開足開齊的基礎(chǔ)上,開辟日語(yǔ)、俄語(yǔ)班升學(xué)模式,對(duì)普通班英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生,動(dòng)員其轉(zhuǎn)學(xué)日語(yǔ)、俄語(yǔ),為學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展提供平臺(tái)。開發(fā)校本課程資源,課程基地建設(shè)成果顯著,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)如火如荼,近年來(lái)師生在不同的學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)比率逐年增加。
四、連年攀升的高考成績(jī)
2018年:我校文化生本一上線8人;本科達(dá)線131人。
2019年:本一達(dá)線16人;本科達(dá)線189人。
2020年:本一上線59人,本科上線262人。
2021年:參加高考人數(shù)393人,本一上線111人,本科上線341人,本科上線率接近90%。