??此時(shí)，耳畔本應(yīng)縈繞著瑯瑯的讀書(shū)聲；此刻，身旁該圍聚著朝氣蓬勃的身影。突如其來(lái)的疫情再次卷土重來(lái)，打破了這一份有序的校園生活的平靜。10月中旬學(xué)校緊急通知：從周一開(kāi)始，進(jìn)行為期一周的線上教學(xué)安排。利用云平臺(tái)，我和我的42個(gè)孩子們暖心互動(dòng)，留下了一幕幕幸福的瞬間，讓我感受到“三6班的溫度”，也更確信能與這群可愛(ài)的寶貝們相遇是多么幸運(yùn)的事兒。
??“疫”網(wǎng)情深
??停課通知下發(fā)的太突然，直到我看到課程表的時(shí)候腦袋還是懵懵的，心里思緒萬(wàn)千：電腦、語(yǔ)文書(shū)、備課教參這些硬性裝備一個(gè)沒(méi)帶回來(lái)，這可如何開(kāi)展我的線上教學(xué)？翻然坐起，手機(jī)、IPad全部上陣，電子書(shū)、優(yōu)質(zhì)課程資源的下載、備課一直忙碌著。一切準(zhǔn)備工作即將完成，就差最后一步——直播課堂設(shè)備的調(diào)試。
??按照直播教學(xué)視頻的步驟一步一步地操作、試驗(yàn)，一切進(jìn)展順利，但眼前急需解決一個(gè)問(wèn)題——我作為主播人設(shè)備都調(diào)試了，但是在觀看端是否也能看清楚、聽(tīng)明白呢？正巧，此時(shí)收到了小鑠媽媽的微信，“劉老師，您剛才的直播試驗(yàn)課沒(méi)有聲音?！蔽耶?dāng)時(shí)心里有種說(shuō)不出的感激，這條短信來(lái)得真及時(shí)，有這樣一位“及時(shí)雨”的關(guān)注和反饋，可算解了我的燃眉之急。原來(lái)我這屏幕共享時(shí)聲音沒(méi)有共享，幾經(jīng)摸索后?！坝H，現(xiàn)在你那邊能不能聽(tīng)到聲音呢？”“劉老師，現(xiàn)在可以看到屏幕共享，視頻聲音正常。”我一句句詢問(wèn)，一步步改進(jìn)，總算在小鑠媽媽的協(xié)助下，對(duì)直播課的技術(shù)操作自如了，就在我想著編輯一段真誠(chéng)的感謝信息時(shí)，“劉老師，鑠鑠說(shuō)現(xiàn)在能看到視頻也能聽(tīng)到聲音了，剛才我不在，一直是他在回復(fù)您?！卑?？這一遍遍的調(diào)試、一條條的語(yǔ)音和信息，原來(lái)都是這孩子的幫助。真的出乎我意料，心里非常感動(dòng)，一個(gè)三年級(jí)的孩子可以這樣認(rèn)真地對(duì)待我，一個(gè)平時(shí)在學(xué)校里不善言辭的小男孩，心思卻是這般細(xì)膩，那一段耗時(shí)十多分鐘的設(shè)備調(diào)試，有應(yīng)必答，那一刻我心中不能說(shuō)百感交集，但是真的有感動(dòng)，有幸福，有欣喜。
我們的相識(shí)相遇也就短短一月有余，還沒(méi)有建立足夠的感情基礎(chǔ)，更不可能存在足夠的信任，用什么去解釋小鑠鑠的這一個(gè)舉動(dòng)？一個(gè)飽有童真童心的孩子，他的善良出自本心，是一種本能，當(dāng)我需要的時(shí)候，恰恰他值得被需要。這一件小小的插曲，卻賦予了我強(qiáng)烈的從師幸福感，事雖小，情卻真！我感恩每一次的遇見(jiàn)，感恩每一個(gè)讓自己堅(jiān)定不移，堅(jiān)守初心的感動(dòng)和力量。
??云端筑夢(mèng)
??按照課程計(jì)劃，第一節(jié)是班會(huì)課，別開(kāi)生面的班會(huì)形式，會(huì)擦出怎樣的火花呢？班會(huì)開(kāi)始，看著屏幕上那一張張熟悉而稚嫩的面孔，有個(gè)別孩子因新奇而揮動(dòng)著手臂，大方地向我打招呼，我心里頓感暖暖的，瞬間找到了在教室上課的感覺(jué)。討論環(huán)節(jié)，話題“如何上好網(wǎng)課”一拋出，只聽(tīng)孩子們嘰嘰喳喳地開(kāi)始討論，全場(chǎng)瞬間熱鬧起來(lái)，你一言，他一語(yǔ)，久久不能平靜?！拔覀円裨趯W(xué)校一樣做好課前準(zhǔn)備?！薄拔覀円侠戆才抛飨r(shí)間，不睡懶覺(jué)，穿戴整齊，給自己一個(gè)好的開(kāi)始?！薄拔視?huì)選擇一個(gè)固定的上課地點(diǎn)，保證安靜的上課環(huán)境，上課時(shí)手臂要平放在桌面上，不做小動(dòng)作。”“我們要學(xué)會(huì)在安靜中思考、在思考中沉淀、在沉淀中升華?！薄拔覀円鰰r(shí)間的主人，努力成為更優(yōu)秀的自己?！币痪渚浞e極向上的話語(yǔ)贏得了旁聽(tīng)的家長(zhǎng)們的點(diǎn)贊。話題討論一直持續(xù)了二十分鐘，大家仍意猶未盡，興致勃勃。云端班會(huì)，自主討論，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們居家學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)了他們利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)們明確了自己在孩子們網(wǎng)課過(guò)程中的監(jiān)督角色。學(xué)生們的積極好學(xué)、堅(jiān)持不懈，離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的暖心陪伴。為了落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的監(jiān)督責(zé)任，我在班會(huì)最后給家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)建議，每天除了給孩子做好后勤保障，更重要的是負(fù)起監(jiān)督孩子按時(shí)上課的責(zé)任?？偠灾?，孩子的成長(zhǎng)之路，需要家長(zhǎng)和老師雙向奔赴的配合。
??隔屏守望
??我們班小宸，父母離異，爸爸忙于工作，無(wú)暇顧及他，所以孩子的學(xué)習(xí)、生活全部依賴于上了年紀(jì)的奶奶。因?yàn)榧依锢先瞬惶珪?huì)使用電子產(chǎn)品，所以小宸成為了我的特別關(guān)注對(duì)象。每日健康情況排查千呼萬(wàn)喚不見(jiàn)效果，課堂簽到遲遲等不到他的身影，提交的家庭作業(yè)也是不見(jiàn)其蹤影。“怎么辦？這每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容他到底能不能跟上節(jié)奏??？也不知道他的作業(yè)是否按時(shí)做了呢？”我越想這心里越有些焦慮擔(dān)心。不行，我必須得想點(diǎn)辦法！
??這天的直播課一結(jié)束，我撥打了小宸奶奶的電話?！班絶嘟~......”這剛下課怎么能沒(méi)人接電話呢？“嘟~嘟~”
??“喂，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)呀？”電話那頭傳來(lái)了小宸熟悉的輕柔的聲音。
??“是小宸嗎？我是劉老師?！?br /> ??“劉老師您好。”
??“孩子，直播課你聽(tīng)了嗎？”
??“劉老師我還沒(méi)有聽(tīng)呢?！?br /> ??還沒(méi)有聽(tīng)？此時(shí)此刻我的腦海里出現(xiàn)了許多的問(wèn)號(hào)，迫不及待地想要知道答案。
??“劉老師，奶奶讓我每天等鄰居小哥哥上完課后，再用他的電腦看直播課的回訪?！?br /> ??我心生欣慰，但是又心疼這孩子的處境。一位奶奶在同齡人都已經(jīng)盡享天倫、安度晚年的時(shí)候，還需要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)為9歲的孫兒支撐起一片天，作為孩子的班主任我應(yīng)該幫幫他。為了讓小宸和奶奶緩解線上條件的不足帶來(lái)的焦慮和緊張感，照顧到孩子奶奶年紀(jì)大，看信息不方面，我與孩子奶奶進(jìn)行了電話聯(lián)系，向奶奶梳理好幾條常規(guī)化的家長(zhǎng)監(jiān)督的職責(zé)：第一，作息時(shí)間要規(guī)律（對(duì)照老師發(fā)的時(shí)間表用紙抄寫(xiě)下來(lái)。），每天按時(shí)間表提醒孩子自主學(xué)習(xí)。第二，居家學(xué)習(xí)的時(shí)間，家長(zhǎng)盡量給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。第三，按照我發(fā)的健康打卡的步驟截圖，在鄰居年輕人的協(xié)助下，熟練操作，以后就能得心應(yīng)手了。與此同時(shí)，我跟小宸也提出了幾條居家學(xué)習(xí)的要求：第一，居家學(xué)習(xí)的作業(yè)標(biāo)注日期，不用拍照上傳，復(fù)課后整理齊全帶到學(xué)校給老師批改。第二，看網(wǎng)課回訪的時(shí)候一定要及時(shí)做筆記，每天晚上睡前進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。第三，學(xué)習(xí)上有任何問(wèn)題，可以隨時(shí)打電話給老師，哪怕錯(cuò)過(guò)了每天的答疑時(shí)間，也沒(méi)有關(guān)系。第四，在家里要聽(tīng)奶奶的話，幫助奶奶做一些力所能及的事兒。
??接下來(lái)的幾天里，他會(huì)時(shí)不時(shí)地與我聯(lián)系，向我匯報(bào)他一天的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)完成情況甚至聊他今天又吃了什么，做了哪些家務(wù)。我知道孩子慢慢地向我敞開(kāi)了心扉，感受到孩子對(duì)我的信任和依賴。心靈的溫度，只要用愛(ài)去升溫，就一定可以等到春暖花開(kāi)。我們教師是孩子心靈的呵護(hù)者，是學(xué)生艱難歲月的共處者，更是學(xué)生精神家園的守望者?！斑^(guò)一種幸福完整的教育生活”絕不是一句象牙塔尖無(wú)法觸及的口號(hào)，放下教師的統(tǒng)治欲和獨(dú)斷力，與學(xué)生進(jìn)行幾次真誠(chéng)地情感碰撞，幸福一定觸手可及。
??童趣盎然??
??每晚十點(diǎn)就到了我安安靜靜檢查作業(yè)的時(shí)候了，說(shuō)實(shí)話疫情線上學(xué)習(xí)最痛苦的事非網(wǎng)上批改作業(yè)莫屬了，屏幕小、輻射大，時(shí)間一長(zhǎng)眼睛干澀發(fā)癢，平時(shí)在校二十分鐘就能改完的作業(yè)，現(xiàn)在得花四五十分鐘。除此之外，線上作業(yè)的提交也出現(xiàn)了一連串的問(wèn)題：作業(yè)拍攝模糊；作業(yè)拍攝不完整；有的孩子作業(yè)上傳太晚；作業(yè)格式一再?gòu)?qiáng)調(diào)依然一錯(cuò)再錯(cuò)。所以啊，每一次批改作業(yè)之前我都得在心里反反復(fù)復(fù)地做心理建設(shè)“莫生氣，莫生氣，生氣不美麗！學(xué)生都是自己的，忍??！”松筋動(dòng)骨，準(zhǔn)備開(kāi)干！
??“怎么回事？小詩(shī)怎么提交個(gè)空本子？這小妮子真是膽兒肥了，公然挑釁我呢！”我心里一陣嘀咕，真是怕什么來(lái)什么?！安恍校∵@學(xué)習(xí)態(tài)度怎么行？我必須立刻和他家長(zhǎng)打電話，問(wèn)清楚原因?！蔽夷闷痣娫捑烷_(kāi)始翻找小詩(shī)家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，隨手撥弄著她的這份上傳的空本子，正想對(duì)著“證據(jù)”來(lái)一個(gè)“現(xiàn)實(shí)說(shuō)教”的時(shí)候。竟然發(fā)現(xiàn)下面還有兩張圖片。一個(gè)表情包，一只小老虎兩根小手一對(duì)，委屈巴巴地說(shuō)：“老師，我找不到作業(yè)了。”再往下翻，是一個(gè)愛(ài)心的表情包，“老師辛苦了?！蔽覄偛胚€怒火中燒呢，看完后瞬間繃不住了，這表情包忒可愛(ài)忒形象了，從這精心尋找的兩個(gè)表情包，我知道孩子對(duì)我的重視，看來(lái)她不是故意與我作難，而是事出有因吧。算了，已經(jīng)那么晚了，那就明天再問(wèn)問(wèn)怎么回事吧。我給她回復(fù)了一句話：“明天電話聯(lián)系。”
??“叮~叮~”
??“劉老師早上好，我想跟您解釋一下，昨天的作業(yè)我真的做了，媽媽一直陪著我寫(xiě)的，但是到晚上上傳作業(yè)的時(shí)候我找不到作業(yè)，當(dāng)時(shí)太晚了，所以我早上一起床就把作業(yè)重新寫(xiě)了一遍，我現(xiàn)在能直接發(fā)到您微信里面嗎？”電話那頭是小詩(shī)柔弱的聲音。
??“小詩(shī)，劉老師要表?yè)P(yáng)你?！?br /> ??“啊？”
??“你是不是覺(jué)得很奇怪，作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)怎么還能被表?yè)P(yáng)呢？劉老師欣賞你解決問(wèn)題的態(tài)度和方法，沒(méi)有一味地給自己找借口，重新寫(xiě)了一份來(lái)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，這是非常有效的解決問(wèn)題的方法。還有呢，你的這個(gè)表情包給劉老師帶來(lái)了新鮮感，老師覺(jué)得很有趣，我也從你的表情包想到了一個(gè)好主意。謝謝你！”
掛點(diǎn)電話后，我開(kāi)始上網(wǎng)搜索表情包，這可是調(diào)動(dòng)孩子們上網(wǎng)課的積極性的好主意啊。說(shuō)干就干，很快就找了許多合適的表情包，迫不及待了，我得拿過(guò)來(lái)實(shí)踐一下，看看效果如何？
??9點(diǎn)25分，行，差不多了！共享頻一打開(kāi)，就是一張大大的表情包（來(lái)吧，小寶貝們，讓你們感受一下幽默的劉老師本尊。）很快效果來(lái)了，彈幕開(kāi)始熱鬧起來(lái)了?！皠⒗蠋熯@是咋啦？”“不知道，是不是手機(jī)中毒了？”“什么呀，這明顯就是劉老師家孩子發(fā)的嘛！”......我心中暗暗偷笑，嘿嘿，怎么樣，夠刺激吧！是不是一下子神清氣爽啦！那節(jié)網(wǎng)課的氛圍變得尤其的活潑，大家都積極參與，不再那么拘謹(jǐn)，更愿意去說(shuō)，哪怕不確定自己的想法是否正確，我們?cè)谀且还?jié)課都過(guò)得輕松愉快，還學(xué)有所得。看來(lái)枯燥的線上教學(xué)，還真得時(shí)不時(shí)的制造點(diǎn)新鮮感才行啊。當(dāng)然表情包的快樂(lè)仍在繼續(xù)，在積極向上的表情包的感染下，我們師生度過(guò)了一個(gè)愉快而又有趣的居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
??微故事，蘊(yùn)深情。在新教育的指引下，我逐漸明晰教育的意義，教育是一場(chǎng)溫柔的堅(jiān)持，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育小片段，真實(shí)地見(jiàn)證著我和42個(gè)孩子的幸福成長(zhǎng)，記錄著我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，我愿將自己幻化成一束微光，用溫暖的力量去激發(fā)教育力量的萬(wàn)丈光芒，初心不變，攜手三6班的孩子們譜寫(xiě)更多美妙的樂(lè)章！

徐州市星光小學(xué)劉杰