閱讀，是豐富教師自身的必經(jīng)之路；閱讀，是點(diǎn)燃教師思想的閃亮火石；教師這個(gè)特殊的職業(yè)就注定了每一位教師都需要成為讀書(shū)人。為了鍛造全校教師的教育素養(yǎng)，提升教育生命的價(jià)值，營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍，讓教師成為學(xué)生讀書(shū)的楷模，2022年11月22日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)虎腰小學(xué)進(jìn)行了“耘夢(mèng)讀書(shū)交流分享會(huì)”。
本次讀書(shū)分享由李全芝老師帶來(lái)《大考》電視劇的品鑒。作為一部教育教師題材影視劇，《大考》生動(dòng)再現(xiàn)了2020年新冠肺炎疫情下全國(guó)高考延期，莘莘學(xué)子積極備考，相關(guān)部門(mén)全力防疫、抗災(zāi)、?？嫉母腥耸论E。一場(chǎng)“大考”不僅是學(xué)生的高考，也是老師的大考、家長(zhǎng)的大考、教育的大考、社會(huì)的大考。
一、教師之“考”
《大考》中的教師形象深入人心。表面一臉嚴(yán)肅實(shí)際和藹可親，甚至還會(huì)幫學(xué)生“打掩護(hù)”的校長(zhǎng)史愛(ài)華，還有與之相反的推行激進(jìn)式教育方式的校長(zhǎng)王本中，兩個(gè)風(fēng)格迥異的校長(zhǎng)在劇中營(yíng)造了強(qiáng)烈的戲劇沖突。
劇中校長(zhǎng)教師對(duì)學(xué)生的全心付出，對(duì)教育理念的執(zhí)著堅(jiān)守，對(duì)擔(dān)當(dāng)培育時(shí)代新人重任的價(jià)值追求為作品增添了厚重感，弘揚(yáng)了尊師重教、崇智尚學(xué)的良好社會(huì)風(fēng)尚，有力地深化了教育教師題材影視劇的精神蘊(yùn)涵，是新時(shí)代反映教育教師題材的電視劇作品中的優(yōu)秀代表，是近年來(lái)教育教師題材影視作品的精品之作。
二、家庭之“考”
電視劇《大考》由考生串聯(lián)家庭，由一個(gè)個(gè)家庭映射教育、串聯(lián)社會(huì)。劇中考生母親趙珊的扮演者顏丙燕在會(huì)上談到，影視劇照應(yīng)現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)們也在經(jīng)歷大考?！霸谟龅狡D難、痛苦、悲傷等令人難以接受的狀態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)要和孩子一起微笑面對(duì)。”
三、教育之“考”
電視劇《大考》圍繞著教育展開(kāi)，什么才是好的教育這樣一個(gè)問(wèn)題也擺在了觀眾面前，也引發(fā)了教育工作者思考要培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人？
北京四中校長(zhǎng)馬景林認(rèn)為，在1977年恢復(fù)高考之后，在知識(shí)改變命運(yùn)的號(hào)召之下，教育事業(yè)就在經(jīng)受大考?！拔迥暌詠?lái)國(guó)家對(duì)教育的期待可以濃縮為一句話(huà)，就是要建立公平而有質(zhì)量的教育。這一目標(biāo)應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)？靠的是尊重規(guī)律、遵守原則、因地制宜并加以創(chuàng)新?！瘪R景林認(rèn)為，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育并非對(duì)立關(guān)系，而是從屬關(guān)系。學(xué)生群體本身的需求就是多樣化的，而多樣化應(yīng)該是教育工作者所期待的東西。
李老師在分享會(huì)上說(shuō)：“《大考》里面沒(méi)有一個(gè)詞說(shuō)家國(guó)情懷，但是全劇都在具體詮釋家國(guó)情懷的意義，除了在國(guó)內(nèi)熱播外，我想也一樣會(huì)受到國(guó)外觀眾的歡迎，因?yàn)椤洞罂肌氛宫F(xiàn)了中國(guó)的教育智慧和教育擔(dān)當(dāng)，也彰顯了全人類(lèi)對(duì)公平和質(zhì)量的共同價(jià)值追求?！?
