為促進課堂教學觀念的更新和教學模式的優(yōu)化，傾力打造高效課堂，大力提升青年教師的專業(yè)化成長，2月22日，銅山中學組織了第3周青年教師匯報課活動。
高三生物教師張萌的《基因工程》這節(jié)課，以HPV疫苗的制作為載體設(shè)置了一個真實的問題情境，教師利用資料引導學生分析并提取有效信息，通過展示問題、討論交流、釋疑解惑既探討了基因工程的基本操作程序，又強化了學生的認知沖突，聚焦了新高考的命題趨勢，提升了學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的社會責任。
高三地理教師王晨晨的《自然地理環(huán)境的整體性》這節(jié)課，首先通過分析高考題命題規(guī)律進行課堂導入，展示高頻考點，明確考查方向，使同學們明確復習重點。然后展示依據(jù)課標和高考命題規(guī)律制定的學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。接著通過構(gòu)建知識體系檢驗同學們對這部分內(nèi)容整體框架的把握程度，幫助查漏補缺。在完成對基礎(chǔ)知識的梳理后進入課堂重難點教學環(huán)節(jié)。通過案例探究（黃河下游“地上河”成因、里海成為內(nèi)陸咸水湖的演化過程以及巴塔哥尼亞沙漠的形成過程）使得同學們深入理解自然地理環(huán)境整體性的含義及表現(xiàn)。再通過高考題的真題演練，采用小組合作探究的教學方法，訓練同學們用自然地環(huán)境整體性原理分析實際現(xiàn)象的能力。最后結(jié)合案例探究過程和真題演練過程對做題思路進行總結(jié)，并將之運用到課堂鞏固訓練中。
近年來，銅山中學十分重視教師隊伍建設(shè)，注重課堂效率和教學質(zhì)量的提升。學校每年都會舉辦諸如“教師基本功大賽”、“青年教師優(yōu)課比賽”等活動，搭建教師交流平臺，助推教師業(yè)務成長。教學校長支乾松表示，本次賽課活動的開展，為推進課堂教學改革，提高課堂教學效率，加快名師隊伍建設(shè)提供了一次很好的機會。今后，學校要將這一活動“常態(tài)化、規(guī)范化、特色化”，為青年教師成長、學科教師交流提供更廣闊的舞臺。
銅山中學教科室
