??為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)交流，徐州市陶行知研究會(huì)“2023城鄉(xiāng)大課堂”優(yōu)秀教師教學(xué)交流活動(dòng)（小學(xué)組）于2023年3月14日在銅山區(qū)大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉行。
??本次活動(dòng)共有75位教師進(jìn)行課堂展示，他們大多是徐州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)以上的獲獎(jiǎng)?wù)?，有著扎?shí)的教學(xué)基本功，科學(xué)有序的教學(xué)組織，親切和藹的教學(xué)態(tài)度，富有創(chuàng)新的課堂設(shè)計(jì)，深深吸引著孩子們跟著老師去學(xué)習(xí)和互動(dòng)，也給前來(lái)聽(tīng)課的老師們帶來(lái)了一場(chǎng)精神的盛宴。
??課后，來(lái)自銅山區(qū)教師發(fā)展中心的各位教研員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。李文廣主任提出語(yǔ)文教學(xué)要抓住學(xué)科本質(zhì)、把握素養(yǎng)立意，用一首詩(shī)來(lái)概括就是：咬定讀寫(xiě)不放松，立根原在習(xí)慣中。千變?nèi)f化是形式，任爾東西南北風(fēng)。
??朱愛(ài)玲主任指出數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)落地，要做到三個(gè)“堅(jiān)守”，首先，堅(jiān)守學(xué)科本質(zhì)，達(dá)到“三立”：立足于教學(xué)目標(biāo)、立足于問(wèn)題串、立足于教什么到學(xué)什么的轉(zhuǎn)變。其次，堅(jiān)守學(xué)科思維，做到“三變”：從動(dòng)手操作到動(dòng)腦思考的轉(zhuǎn)變、由快想到深思的轉(zhuǎn)變、由散想到整思的轉(zhuǎn)變。最后，堅(jiān)守學(xué)科育人，學(xué)會(huì)“三會(huì)”：會(huì)用學(xué)科的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用學(xué)科的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用學(xué)科的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
??李敏主任表示每位英語(yǔ)老師都準(zhǔn)備充分，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能從英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀出發(fā)，遵循學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、拓展創(chuàng)新的原則，并指出在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要聚焦素養(yǎng)，圍繞單元主題進(jìn)行深入探究，通過(guò)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)、追問(wèn)幫助學(xué)生思維發(fā)散，以此進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格的培養(yǎng)。
??最后，陶行知研究會(huì)左兆軍秘書(shū)長(zhǎng)感謝大彭實(shí)小為此次活動(dòng)所做的精心準(zhǔn)備，并為優(yōu)秀教師頒發(fā)證書(shū)。他認(rèn)為本次活動(dòng)的成功舉行，為城鄉(xiāng)優(yōu)秀教師交流與切磋課堂教學(xué)技藝搭建了良好的平臺(tái)，能夠激發(fā)廣大教師在教學(xué)上的開(kāi)辟精神和創(chuàng)新精神，為徐州城鄉(xiāng)教育教學(xué)改革探尋新的道路。
通訊員：賀士書(shū)
審核人：劉祥濤
