古人云:“教人未見意趣，必不樂學(xué)?！睘榱素瀼芈鋵崌业摹半p減”政策，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，讓數(shù)學(xué)作業(yè)既有“數(shù)學(xué)味”又有“生活味”，既有“趣味性”又有“實踐性”。根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求：讓學(xué)生感悟自然界和生活中的數(shù)學(xué)，在獲取知識的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步形成“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界”的核心素養(yǎng)。3月23日少華街第二小學(xué)數(shù)學(xué)組組織“我手寫我心，彩筆繪生活”為主題實踐活動。
瞧！通過數(shù)學(xué)手抄報，我們看到了學(xué)生們眼中的數(shù)學(xué)世界!
一年級的同學(xué)們以我們認(rèn)識的數(shù)為主題，從繪制百數(shù)表開始感受數(shù)字帶來的魔力，并且觀察生活中的數(shù)，將其通過繪畫的形式展示出來，來欣賞一下他們的創(chuàng)意吧！
二年級的小同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，動手制作了精美的方位認(rèn)知轉(zhuǎn)盤，孩子們在實踐中更加深入地認(rèn)識和理解方位，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三年級的小同學(xué)們查找資料，收集關(guān)于年月日的來歷、故事，年月日關(guān)系背后的天文學(xué)及歷法知識，在整理資料中積極思考，探索知識溯源，明白了科學(xué)道理，感受到了體驗與創(chuàng)作的樂趣。
四年級的小同學(xué)們將抽象的數(shù)學(xué)算式賦予靈動的現(xiàn)實生活情境，在探索活動中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，通過對具體數(shù)量的感知和深度體驗，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，建立數(shù)感，并獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗。
五年級的小同學(xué)們將生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系，有的制作了因數(shù)和倍數(shù)精美的思維導(dǎo)圖，有的觀察記錄蒜苗的生長過程，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)出了生活中的數(shù)學(xué)。
六年級的小同學(xué)們認(rèn)真回顧了制作平面圖所用到的數(shù)學(xué)知識和方法，如位置與方向的確定、比例尺、測量等，以及實地測量、查閱相關(guān)文獻(xiàn)等收集數(shù)據(jù)的方法，并在實際應(yīng)用的探索過程中找到了應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的快樂感覺，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉豐富而不枯竭。通過本次主題活動，讓學(xué)生養(yǎng)成悉心觀察、感受生活、體驗情感的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中易于動筆，樂于表達(dá)。
