窗外雨水紛紛，春寒料峭，室內(nèi)卻正熱火朝天的討論著，馬樓小學(xué)迎來了一次特別的交流活動(dòng)。
為進(jìn)一步深化“雙減”背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量有效策略，促進(jìn)校際間的互動(dòng)交流，著力打造高效課堂，更好的構(gòu)建新教育理想課堂。2023年4月4日，柳新鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張彭彭校長(zhǎng)和李梅主任帶隊(duì)，到柳新鎮(zhèn)馬樓小學(xué)開展教學(xué)研討交流活動(dòng)——相約馬小。
劉婷婷老師以一首歌曲《粉刷匠》開始第一節(jié)課，她穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進(jìn)、有條不紊的推進(jìn)課堂進(jìn)程。課堂上精心設(shè)計(jì)了多個(gè)動(dòng)手活動(dòng)，學(xué)生通過黑板演示、獨(dú)立拼圖、分組活動(dòng)、同桌比較等多種方式認(rèn)識(shí)“面積的含義”。
陳美婕老師《公倍數(shù)與最小公倍數(shù)》一課可以看出她的努力。作為一名新晉教師，她冷靜沉著，抓住本課重點(diǎn)一一呈現(xiàn)，不僅提前讓學(xué)生準(zhǔn)備了道具進(jìn)行操作，而且將本課所有重點(diǎn)知識(shí)板書完整，幫助學(xué)生直觀了解什么是公倍數(shù)。
翟碩老師則進(jìn)行了更高難度的挑戰(zhàn)，《立體圖形復(fù)習(xí)課》對(duì)六年級(jí)而言也是一大困難。翟老師更注重學(xué)生的快速思維，整節(jié)課邏輯清晰、高質(zhì)高效，展示了在六年級(jí)課程如此大容量的情況下，怎樣讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。
實(shí)小張彭彭校長(zhǎng)帶領(lǐng)指導(dǎo)組成員抓緊一切時(shí)間進(jìn)行“一對(duì)一”課程指導(dǎo)。從課程結(jié)構(gòu)到每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)細(xì)化，張校長(zhǎng)聲情并茂的做了演示。任洪穎老師憑借自己多年優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何深入研究課本，如何讓學(xué)生接受、理解并內(nèi)化成自己的知識(shí)做了深入講解。兩位的精彩指導(dǎo)，讓青年教師們對(duì)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)有了更準(zhǔn)確的了解，為打造高效課堂指明了方向。
張彭彭校長(zhǎng)和李梅主任檢查了馬樓小學(xué)近期業(yè)務(wù)，李梅主任高度評(píng)價(jià)了馬樓的作業(yè)情況，并提出指導(dǎo)性建議。張校長(zhǎng)從“評(píng)課的4個(gè)維度、20個(gè)觀察視角、68個(gè)觀察點(diǎn)”入手，深入講解了青年教師如何聽課、如何評(píng)課，并對(duì)青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)做了規(guī)劃建議。
最后，馬樓小學(xué)楊艷紅校長(zhǎng)真誠(chéng)感謝張校一行對(duì)馬小的幫助，殷殷叮囑青年教師要珍惜機(jī)會(huì)、深入思考、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，盡快成長(zhǎng)為馬樓小學(xué)骨干教師，為馬小的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
