4月9日至11日，徐州市2023屆高三生物二輪復(fù)習(xí)研討會在銅山中學(xué)舉行，來自全市各縣（市、區(qū)）生物教研員和近260位生物教師參與了此次會議。會議由徐州市高中生物教研員耿慶華和銅山中學(xué)教研室馮文靜主任共同主持。
開幕式上，支乾松副校長代表學(xué)校致歡迎詞，介紹銅山中學(xué)發(fā)展情況的同時，代表全體師生對與會的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們表達(dá)了熱烈的歡迎和美好的祝愿。
4月10日上午，銅山中學(xué)的張萌、喬文軒、秦旭光三位老師開設(shè)了三堂精彩的研討課。
張萌老師帶來的《反客為主，學(xué)生自主命題微專題》新穎別致，引人入勝。首先展示一道二質(zhì)檢的原題，感悟?qū)＜颐}，總結(jié)了原因類問題的作答方法；接著教師命題示范，帶領(lǐng)學(xué)生提煉表格類問題的作答方法；然后學(xué)生分別從基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程三個方面進(jìn)行命題匯報。張老師在課前做了大量準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理知識，提煉方法，查找錯因，歸類題型等。在此過程中，學(xué)生翻閱課本資料，識別考點錯點，既夯實了基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了合作能力。本節(jié)課真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，在學(xué)生獨立思考、交流展示、總結(jié)歸納中訓(xùn)練思維、提升素養(yǎng)。
喬文軒老師的《劍與盾之歌，疫苗研發(fā)微專題》，以新冠病毒疫苗研發(fā)為情境，以疫苗制備路線為主線，一方面為學(xué)生拓展介紹了幾種疫苗的制備路線，讓學(xué)生通過資料和所學(xué)知識說出不同疫苗可能存在的問題；另一方面通過疫苗的制備，重點復(fù)習(xí)了免疫方面的知識，而在重組蛋白疫苗部分以小組討論的形式也插入了基因工程部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，同時也拓展了在人教版教材出現(xiàn)但并未在蘇教版教材體現(xiàn)的菌落PCR技術(shù)，并在其中出示了兩個例題鞏固復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)知識。通過資料內(nèi)容讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)鍛煉了其信息識別和獲取能力，最后以接種疫苗停留所體現(xiàn)的免疫失調(diào)知識去回扣免疫。本節(jié)課讓學(xué)生在互評互辯、生生互助中激發(fā)智慧火花、體味辯證之美。加強(qiáng)了對學(xué)生科學(xué)思維、探究精神的培養(yǎng)和對學(xué)生生命觀念、社會責(zé)任的滲透。
秦旭光老師的《二質(zhì)檢試卷評講課》突出試卷分析，聚焦高考命題，通過考點分析、錯點分析、漏點分析指導(dǎo)學(xué)生聚焦考點、突破難點、查找漏點，把握高頻考點，講透練夠；查找錯點漏洞，矯正補償；明確備考方向，對路到位。讓學(xué)生體會“高考無情境不命題”，命題源于課本但高于課本，既考查知識，又考查能力，既考查解題，又考查解決問題。秦老師學(xué)法指導(dǎo)到位，既強(qiáng)調(diào)獨立思考、感悟體驗，又重視交流合作、內(nèi)化提升，還教會學(xué)生舉一反三，開啟多角度分析問題、解決問題的思維之窗。通過分析生命科學(xué)史情境，使學(xué)生體會“探索”之艱辛、“生物”之美妙。
“教而不研則淺，研而不教則空”。徐州市高級中學(xué)的魏園園老師、徐州市第三十五中學(xué)的王瑩老師、豐縣教研室教研員劉永武老師分別對三節(jié)課給予高度評價，同時也指出了存在的問題和不足。
4月9日下午，特級教師、中學(xué)正高級教師洪永清作了題為《淺析蘇教版高中生物學(xué)新教材內(nèi)容的變化》的精彩報告。洪老師詳細(xì)展示了蘇教版高中生物學(xué)新教材內(nèi)容的變化，深入剖析了教材變化和內(nèi)容更新的深層次原因，讓我們明白教材的更新不僅是知識的更新，更多是對我們教育理念的更新，讓我們以此為契機(jī)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
4月10日下午，銅山中學(xué)報告廳座無虛席，參會教師認(rèn)真聆聽了兩場生動的講座。
第一場是江蘇師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的李宗蕓教授帶來的《從遺傳學(xué)試題解析談高中生物學(xué)等級評價》。
第二場是江蘇師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院研究生導(dǎo)師張健教授的《光合作用》。
一位教育家曾經(jīng)說過：“我想課的樣子，就是人的樣子。一堂好課或者一位好教師的真貢獻(xiàn)不僅是讓學(xué)生獲得各種知識，還要讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求，這才是一堂課的真正價值所在?！痹谛抡n標(biāo)新高考新教材的背景下，我們每一位老師都要站上講臺，站穩(wěn)講臺，站好講臺。以教研促教學(xué)，讓研究成為促進(jìn)教師成長的源頭活水，以活動促發(fā)展，讓活動成為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的化雨春風(fēng)。唯有不斷的沉淀，不懈的努力才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
會議的最后，耿慶華老師作了題為《高三二檢分析及備考建議》的報告，并對整個會議進(jìn)行了總結(jié)。
銅山中學(xué)教研室
