幼兒園和小學是相互銜接的兩個教育階段，為進一步了解大班家長對于幼小銜接工作的困惑及需求，從而有目的、有計劃、有針對的推進幼小銜接工作，助力家長、幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，徐州市星光實驗幼兒園通過訪談、線上調(diào)查等形式面向大班家長開展了幼小銜接專題調(diào)研。
此次調(diào)研從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備等方面展開，調(diào)查反饋我園家長普遍重視幼小銜接，能夠有意識的在生活中提及并與幼兒進行交流，絕大部分幼兒對小學生活較為向往，家長銜接意識較科學，重視幼兒的全面發(fā)展。
基于家長對現(xiàn)階段幼小銜接存在的困惑需求及期望得到的助力形式，我園借助毗鄰光榮巷小學的地理優(yōu)勢，通過對接與交流，我園大班家長在做好防護、不影響秩序的前提下，走進光榮巷小學，了解小學校舍環(huán)境及一日生活。
為了幫助家長了解會議重要信息，孩子們利用繪畫表征的形式精心設(shè)計了入場券！
專注力對于孩子的學習、興趣、毅力、好奇心和自信心都有較大幫助。在幼兒園入學準備教育指導要點中也指出“幼兒應能專注的做事，分心時能在成人提醒下調(diào)整注意力”。那么如何才能更好的培養(yǎng)幼兒的專注力？
此次我們邀請了徐州市陶行知研究會副秘書長、徐州市教育教學研究會教研員左兆軍老師為大班家長開展了《提升專注力，才有好成績》專題講座，助力家長更好的陪伴與落實。
左老師提出：注重專注力的培養(yǎng)，提升專注力，才能使孩子受益終生。在專注力培養(yǎng)的過程中，可以通過多種游戲、運動開發(fā)大腦功能，提升專注力。如感官游戲鍛煉孩子“眼、耳、鼻、舌、手”的靈活度等。
左老師還現(xiàn)場帶領(lǐng)家長做手指擦，通過實際操作引導家長學會與幼兒互動的方法，有效提升幼兒專注力。
隨后，左老師與家長以答疑解惑的形式展開了互動交流，在講解過程中，左老師耐心解答了家長提出的問題，同時提出了家庭教育、親子溝通中容易存在的誤區(qū)，并用生動幽默的語言和真實豐富的案例，帶領(lǐng)家長們感受家庭教育的重要性，為家長朋友提供科學性、系統(tǒng)化的家庭教育指導，家長們認真傾聽并記錄，表示收獲頗多。
“與家長溫暖同行，和孩子共同成長”，后繼，我園將持續(xù)調(diào)度困惑需求，創(chuàng)設(shè)平臺，拓寬路徑，持續(xù)跟進與支持，實現(xiàn)幼兒、教師、家長的共同成長！
