法國作家羅曼羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中，先得自己心中有陽光。”愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。在追尋教育的路上，是要有兩顆心，一顆化成頑石，拒絕生活中的傷悲；一顆化成愛心，珍惜身邊的一切。2023年5月10日，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)開展教育故事分享活動，本次活動由吳文老師主持，張夢廷老師和朱虹老師分享了她們與孩子之間的感人故事。
回望來到新莊小學(xué)的第一年，張夢廷老師還能想起當時剛參加了新教師就職儀式時滿心的期待與忐忑不安，轉(zhuǎn)身她在紙上寫下“這個夏日，紀念新的征程啟航！”與學(xué)生的初次接觸，難免讓人緊張，但孩子們驚奇渴望的眼神，融化了她的不安，幸福此時在心中萌芽。
三年的班主任生活逐漸讓張夢廷老師越來越理解什么是“有溫度的教育”，三年的朝夕相處、點點滴滴慢慢匯聚成工作中的幸福與美好。有人說班主任的工作又累又麻煩，但張夢廷老師則從這份特殊的角色中體會到自己的青春熱情、職業(yè)熱愛，她也不斷地用自己的行動書寫著教師之路的滿滿幸福。
朱虹老師則以《桂花樹下的守望》分享與孩子的教育故事。曾經(jīng)她也羨慕別人精彩的故事和經(jīng)歷，不斷追尋自己的詩和遠方。然而在一個平常的九月，與一個不平常的孩子，圍繞著校園里盛開的桂花樹，師生無意間進行了觸及心靈的交流。因為桂花，朱虹老師重新認識了孩子；因為桂花，朱老師發(fā)現(xiàn)了美。
有人說，教師也可以有詩和遠方，詩是“讀萬卷書，行萬里路”，遠方是靈魂與靈魂的碰撞。但朱虹老師認為，教師的詩和遠方是"落紅不是無情物，化作春泥更護花?！耙驗橛袗鄣氖赝趴梢詫蹅鬟f，因為愛，就是教師的詩和遠方。
最后宋友平校長對本次讀書分享活動進行點評指導(dǎo)，他希望老師們可以繼續(xù)努力，不斷積累，積極向身邊的同事學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育的力量，珍惜孩子們的天真，收獲職業(yè)的幸福，讓每一位孩子都能快樂成長！
