為進(jìn)一步探索科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略，打造“輕負(fù)高質(zhì)”的數(shù)學(xué)課堂，近日，祥和小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了六年級(jí)復(fù)習(xí)課專(zhuān)題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞“聚焦復(fù)習(xí)課堂，助力師生成長(zhǎng)”這一主題，學(xué)校邀請(qǐng)了卞強(qiáng)老師參與此次專(zhuān)題教研活動(dòng)。
  課堂研討 

  本次復(fù)習(xí)課由青年教師吳曲路執(zhí)教《立體圖形的表面積和體積》。本節(jié)課中吳老師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與歸納、整理的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生回憶立體圖形的表面積和體積的概念、公式及推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我整理、合作討論參與，最后以自己獨(dú)特的方式梳理成出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  評(píng)課交流

  課堂教學(xué)展示后，全體數(shù)學(xué)教師圍繞這節(jié)課發(fā)表了自己的想法：多位教師認(rèn)為吳老師這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，注重與生活聯(lián)系，整體把握較好，知識(shí)架構(gòu)完整。有的老師也給提出一些建議：在計(jì)算的時(shí)候盡量列分步算式，便于計(jì)算和檢查，注意單位名稱(chēng)。

  專(zhuān)家引領(lǐng)

  卞老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。卞老師對(duì)吳老師運(yùn)用上一次的教研成果表示非常滿意，本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)性較強(qiáng)，通過(guò)板書(shū)將本節(jié)課的內(nèi)容逐步呈現(xiàn)，從點(diǎn)到線再到面構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)思路非常清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)合理流暢，是常態(tài)化的有效課堂。最后建議增加一個(gè)綜合性練習(xí)，辨識(shí)性會(huì)更強(qiáng)。

  最后，張浩副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。張校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)給予肯定，他提出，每一次教研活動(dòng)，都是一次成長(zhǎng)，一次收獲。通過(guò)教研活動(dòng)，老師們相互學(xué)習(xí)，相互探討，濃濃的教研氛圍，大家的教學(xué)能力更上一層樓。

  “教而不研則淺，研而不教則空”，通過(guò)本次教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課都有了自己的收獲和思考，對(duì)以后的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)有了更明確的方向。課堂教學(xué)是一個(gè)永恒的話題，每次教研都是一份思想的碰撞，每次碰撞都是一份收獲與成長(zhǎng)，老師們將在教學(xué)路上不斷探索、不斷前行！