此次教研活動(dòng)主要內(nèi)容：聆聽(tīng)并學(xué)習(xí)了由《物理教師》雜志副主編、編輯主任、蘇州大學(xué)教授桑之芳主講的題為《中學(xué)物理教學(xué)研究與論文寫作》的專題報(bào)告。
報(bào)告開(kāi)始，桑教授就對(duì)教學(xué)研究在教育教學(xué)中的必要性和重要性作了論述，她認(rèn)為，教學(xué)研究是一線教師分內(nèi)的事。同時(shí)，桑教授從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)維度詳細(xì)解讀了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。她指出教師要有研究者的方法和思維，教室是檢驗(yàn)教育理論的理想實(shí)驗(yàn)室，依托教學(xué)研究才能更好地理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
在物理教學(xué)研究的內(nèi)容與方法中，桑教授指出：教育教學(xué)研究選題決定教學(xué)研究的成敗，價(jià)值和難易程度。闡述選題的五大原則：力求新穎、聯(lián)系實(shí)際、兼顧興趣、衡量條件和大小適中。如何做到“新穎”，桑教授說(shuō)研究別人未研究過(guò)的縱然新穎但難度較大，我們可以在在別人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，尋找新的角度，提供新的材料，利用新的方法，得出新的結(jié)論或者對(duì)原有結(jié)論進(jìn)行質(zhì)疑、商榷和更新。選題還要緊密聯(lián)系實(shí)際，教師首先要聯(lián)系工作實(shí)際，要在日常的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再是聯(lián)系課改實(shí)際、基于新課標(biāo)背景、新教材內(nèi)容和新高考形勢(shì)，選擇有價(jià)值的研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行研究。
報(bào)告結(jié)束后，教研組長(zhǎng)朱文蓮老師做了總結(jié)：朱老師指出學(xué)科教學(xué)和教育科研如同“鳥(niǎo)之兩翼”“車之雙輪”，相輔相成、并行不悖。教育科研對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用越來(lái)越突出。教育科研對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)提升,包括對(duì)教師專業(yè)理論水平的提升、對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的拓展、對(duì)教師專業(yè)能力的提高、對(duì)教師專業(yè)自我的形成都有積極的促進(jìn)作用。
