胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書氣自華。為進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)教師閱讀興趣，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，打造學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，6月15日，大許鎮(zhèn)板橋小學(xué)舉行“品書香 共成長(zhǎng)”教師讀書分享會(huì)。
苗璐璐老師分享的是《小王子》，這是一部寫給成年人的童話，之所以稱之為童話是因?yàn)槠渲泻芏嗷恼Q離奇的場(chǎng)景只有在童話里才允許出險(xiǎn)，之所以是寫給成年人的是因?yàn)橹挥谐赡耆瞬拍苷嬲I(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。
劉同老師分享的是《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》，這本書以“把課上得簡(jiǎn)單，不是把教學(xué)簡(jiǎn)單化了，而是藝術(shù)化了、高效化”為核心理念，從“什么是簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)課堂”“如何打造簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)課堂”“簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)課堂賞析”三個(gè)方面闡述了“簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)”在理論和實(shí)踐上的價(jià)值和意義.
楊朔老師分享的是《跟吳正憲學(xué)當(dāng)老師》，這本書沒有理論的說教，而是通過一個(gè)個(gè)鮮明的故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例講述了吳正憲老師的教育思想和教育藝術(shù)。從中學(xué)習(xí)她如何做人和做事，如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
耿秀秀老師分享的是《左手愛孩子，右手立規(guī)矩》，耿老師說只給孩子愛，孩子會(huì)變得嬌慣任性；只給孩子立規(guī)矩，孩子會(huì)變的自卑膽怯。所以最好的愛是體現(xiàn)規(guī)矩的愛，最好的規(guī)矩是融合愛的規(guī)矩。
存遠(yuǎn)志，常讀書，靜修身，惜四時(shí)。以書為燈，點(diǎn)燃青年教師讀書的熱情；以書為媒，搭建青年教師閱讀分享交流平臺(tái)。讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香滋養(yǎng)生命。讓我們靜心閱讀，厚積薄發(fā)，始終行走在書香飄溢的路上，做一個(gè)有厚度、有溫度的教師。
