教室僅僅是一間房子嗎？當然不是。在星光小學的教室里，每一處空間都是“敬食養(yǎng)德”的表達。我們一直著力于教室空間的打造，期許從“小空間”的改變，賦予孩子成長的意義，成為班級管理的教育資源，讓學習和成長真實的發(fā)生。
60間教室，60所場館。年級有主題，班班有特色。孩子到不同的年級、不同的教室去了解、學習到敬食養(yǎng)德不同方面的知識和禮儀。
老師們用創(chuàng)意的設(shè)計，孩子們用靈巧的雙手，共同打造出60間不同的微場館。
每間場館門口還設(shè)置了“電子班牌”，其中有敬食養(yǎng)德之星、學生詩歌作品、參與勞動的照片等等。
敬食養(yǎng)德，勞體潤心；班級公約，凝心聚力；中隊文化，傳遞力量……
“微場館”建設(shè)從學生的需求出發(fā)，讓殷殷師生愛、融融伙伴情成為每一間場館中潤物無聲的文化氣息。學生主動積極參與這些“微場館”建設(shè)，飽含著他們的創(chuàng)意，也寄托著他們對班級家一樣的情感。
敬食養(yǎng)德，勞體潤心。良好的育人環(huán)境，濃厚的校園文化，形成了星光“敬食養(yǎng)德”最美風景。愿星光的學子成為愛學習、愛勞動的好少年，將來用辛勤勞動創(chuàng)造生活之美。
