為進一步優(yōu)化教師專業(yè)技能,促進教師專業(yè)化成長,提高教師教育教學(xué)能力,11月1日,伊莊鎮(zhèn)牛樓幼兒園的教師們再一次圍坐在一起,共同分享《幼兒園課程概論》第八章的讀書心得。
《幼兒園課程概論》第八章經(jīng)典幼兒園課程理論與方案約七十頁,雖然在全書中所占篇幅最多,但如果我們對前幾章課程的四要素、教育活動設(shè)計了解的足夠透徹,那么本章的骨架就清晰可見,書就能越讀越薄。
結(jié)合本章閱讀,梳理出以下一些困惑與大家共同研討:
1.請嘗試用自己的方式比較書中六種經(jīng)典幼兒園課程理論與方案的異同,不同之處的原因有哪些?相同之處給我們什么啟發(fā)?
2.適逢陳鶴琴先生誕辰130周年,很多幼兒園將學(xué)習(xí)“活教育”提上了新的高度。你怎樣看待這個現(xiàn)象?那么在探索園本化、班本化的教育實踐中,“活教育”對你有什么啟發(fā)?
3.從高寬課程的四個發(fā)展階段,聯(lián)系實踐簡述你對幼兒園課程開發(fā)過程的認識與思考。
讀書,永遠不會落后,閱讀是我們一生的朋友。沉醉在讀書世界中的我們,渴望更多的知識,渴求更多的智慧,讓閱讀伴我們一生,讓知識帶領(lǐng)我們前進,讓知識長留于心!
編輯:許一鳴
審核:牛瑗瑩