為增強(qiáng)學(xué)校文化底蘊(yùn),培育和弘揚(yáng)人文精神,建設(shè)高品位的校園文化,抒發(fā)莘莘學(xué)子愛校、興校、愛黨、愛國的情懷,徐州市東湖實(shí)驗學(xué)校開展“我的學(xué)校我的家——識校樹、賞?;?、知校史、認(rèn)校徽、明校訓(xùn)、傳校風(fēng)”主題教育活動。
看一看
孩子們在班主任的帶領(lǐng)下走進(jìn)校園,認(rèn)識學(xué)校的校樹和?;?。老師正在介紹櫻花樹,孩子們認(rèn)真的聽著,暢想著每年三月櫻花滿樹的美景。
當(dāng)聽到可以通過樹皮、樹葉來辨別櫻花樹時,孩子們?nèi)滩蛔∩斐鍪謥砻幻涓缮系牧鸭y,看一看樹葉上的鋸齒。
聽老師說櫸樹樹形端正,可高達(dá)30米時,孩子們興奮極了。好奇寶寶們圍著櫸樹看啊看,研究著櫸樹長高的秘密。
畫一畫,寫一寫
藝術(shù)是孩子們的另一種語言,一筆一勾勒,一色一斑斕,載于畫中。櫻花是希望的象征,代表著純潔、質(zhì)樸;櫸樹代表著智慧和理智。十年樹木,百年樹人,學(xué)習(xí)何嘗不是做樹木,只有把根扎的更深,拓的更廣,才能長的更高,不懼風(fēng)雨。孩子們通過自己的努力,給大家?guī)砹艘粓龀錆M靈氣、充滿創(chuàng)意的視覺盛宴。孩子們一句句稚嫩的表達(dá),把東湖校樹?;枥L的更加生動。
是的,櫸柳正當(dāng)官道,漁舟偏系柴門;櫻花浪漫幾多時,柳綠桃紅兩未知……正如這一句句美麗的詩句所講,時間的流逝和季節(jié)的更替是我們無法控制的,開放和凋落,都是象征著美好事物的短暫和珍貴,孩子們在東湖素質(zhì)教育土壤的滋養(yǎng)下,更要珍惜時間,把握美好,相信不論是翠綠的櫸樹,還是粉嫩的櫻花,總有一抹鮮艷的顏色,在等待著孩子們美好的未來!
頌一頌
為了深入了解學(xué)校?;ㄐ?,豐富學(xué)生校園文化生活,學(xué)校舉辦“我的校樹我來講,我的?;ㄎ襾碣潯崩收b展演活動。1-6年級均根據(jù)之前撰寫的相關(guān)文稿進(jìn)行展演。
每一首詩歌都包涵著東湖學(xué)子對“櫻花、櫸樹”的禮贊與祝愿,朗誦聲響徹校園,學(xué)生們的笑臉神采飛揚(yáng)。同學(xué)們用飽滿的精神狀態(tài),朗誦出學(xué)校掬英文化的深刻內(nèi)涵。
展一展
當(dāng)你走進(jìn)校園,就像漫步在花和樹的世界???!走廊的展臺就是一個小畫廊,置身其中感受自然與畫作的結(jié)合,每幅畫都是那么美麗。同學(xué)們充滿想象力的畫作,將?;ㄐ淞粼谛@的各個角落,潤物細(xì)無聲,潛移默化地滋潤著孩子們的心田。
通過本次系列活動的開展,學(xué)生們進(jìn)一步了解了校樹校花,增強(qiáng)了他們的校園榮譽(yù)感。愿東湖全體師生都能在“掬英文化”的感染下充滿希望與活力,學(xué)業(yè)有成,厚積薄發(fā)!